7 丰收的画教案范文

第二课时

教学要求

1.有感情的朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第4自然段。

2．懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。

重点难点

1.理解第四自然段的内容，想象相关画面。

2.理解课文结尾段的含义。

教程

一、复习导入、巩固旧知

1.上节课我们学习了《丰收的画》，板书课题。

2.把词语卡片贴在小黑板上齐读，打乱顺序读，玩分组摘红旗比赛游戏；点名在黑板上看拼音写汉字，分组比赛，看哪个组写的又对又快。

二、语言激趣

师：夏天过去了，我们脱下薄薄的短袖穿起了长袖衣服甚至暖和的毛衣，为什么呀？

生：因为天气变冷了/因为秋天到了。。。。。。

师：是啊！因为。。。。。。。那么，秋天到了，我们身边的事物都发生了什么变化呢？

生：叶子变黄了、庄稼成熟了。。。。。。

师：小朋友们真善于观察，这些场景就正好组成一幅丰收的画。

师范读，请小朋友们把不认识的字和不懂的地方画出来并提问„„

（一）、学习第一自然段：

秋风看到这丰收的画，它也闲不住了，从田野里跑来了，我们一起去看看秋风是怎样跑过来的。。。。。。

1.让我们开心的来学习第一小段，师带读一遍，然后要学生齐读。

2.a.那么秋风来干什么呀？我们接着来学习第二小段，师带读，生齐读。

b.请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）师：是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。

3.听到这个喜讯，小朋友们做了什么？师带读第三小段，生齐读，再请学生回答。

（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？让我们也高高兴兴地读一读这段话。

4.请蓝队和红队两个组表演秋风和小朋友，然后评比哪个队表演的更好。

（二）学习第二自然段：

师：小朋友追着秋风向田野跑去，他们看到了什么呢？让我们也追着他们一起跑去，看看有什么样美丽景色在等待我们欣赏？请看到第四段。

师带读，生跟读，然后回答眼前看到了什么？

生齐读，之后回答：

师：作者举出了哪几种代表性的作物和果实？

生：高粱、稻穗、棉花、葡萄

师：相机板书“高粱、稻穗、棉花、葡萄”

师：那么，我们先来看看高粱，它举着一面面小红旗，高粱成熟之后是红色的，作者把高粱比作小红旗；而稻穗，它会不会泛波浪呢？（生：不会），

秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪，这里作者把稻穗比作波浪；雪白的棉花，一经作者的想象，就把它们比作成多多白云；一串串紫色诱人的葡萄，被作者比作成玛瑙，（玛瑙是一种珍贵的呈紫色的玉石）

把四个大组的学生分成高粱、稻穗、棉花、葡萄组，然后让每组学生分别拿出

发给他们的小旗子，师组织朗读，读到哪个词组，哪个小组就分别示出他们手上的小旗子„„读两遍。

师：那么你们想不想看看秋天里都有哪些东西丰收了呢？

这里是老师画的一些有代表性的作物和水果（展示小黑板图画），和生分享„„

师：这么美丽的图画是怎么来的呢？是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？（生：不是）

是太阳公公的神笔画出来的吗？（生：不是）

(三)学习第三自然段

师：你们真聪明，那我们来看看秋风怎么说的？

学习第五段，带读，后回答：这么美丽的图画是怎么来的？

（生：是农民伯伯用汗水浇灌出来的）

师：懒惰的人能画出来吗？（生：不能）

情感教育：汗水=努力，你在家里都帮家人做了什么？

（生：„„师：适时表扬并鼓励学生热爱劳动）过度到学习只有努力才能有收获，才能进步。

师：我们学到了，丰收的画是农民伯伯用汗水浇灌出来的，那么你们想对他们说些什么呢？

（四）学习第四自然段

让我们一起朗读课文最后一个自然段，把我们心中那份对农民伯伯的感激和尊重通过朗读表达出来，好吗？

师带读，然后齐读。提问：农民伯伯和小朋友们看到丰收的画，心情怎么样？（脸上露出了灿烂的笑容）

课间放松

齐唱：劳动最光荣。

家作：

画一幅丰收的画

高

粱

举

红

旗

板书设计：

丰收的画

稻穗泛波浪

汗水浇灌

棉

花

吐

白

云