信息窗一（分数的意义）第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数的产生及意义教学目标：1、建立单位“1”的概念，理解分数的意义及分数单位2、体会数学与生活的密切联系，进一步增强学好数学的信心。教学重点：理解单位“1”和分数的意义。教学难点：理解单位“1”和分数的意义。教具准备：自制教学课件学具准备：练习纸一、激趣导入通过几

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（分数的意义）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

127

下载次数

更新时间

2018-04-17 11:12:00

来源学校

学校：伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第四小学

信息窗一（分数的意义）第二课时教学实录

未知

2018-04-17 11:12:00

127

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗一（分数的意义）第二课时教学实录

正文

分数的产生及意义

教学目标：

1、建立单位“1”的概念，理解分数的意义及分数单位

2、体会数学与生活的密切联系，进一步增强学好数学的信心。

教学重点：

理解单位“1”和分数的意义。

教学难点：

理解单位“1”和分数的意义。

教具准备：自制教学课件

学具准备：练习纸

一、激趣导入

通过几组猜谜游戏引出分数，复习这个分数的意义以及分子和分母所表示的含义。

教师：分数到底是如何产生的呢？我们一起来了解。

播放一个小视频让学生了解分数的产生。

教师小结：生活中在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。

这节课我们继续来学习有关分数的知识？板书课题（分数的意义）

二、探究新知

1.用你喜欢的方式表示出各图的1/4。

操作要求：

（1）先独立思考，完成自主学习单。（2）完成后和小组成员交流：把谁看成一个整体？怎么分，分成几份？每份是这个整体的几分之几？（3）思考：分的物体在数量上有什么不同？

2.学生汇报、展示、交流。

教师根据学生的汇报板书：一个物体

一个图形

一个计量单位

一些物体

3.引出分数的意义。

把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

4.随堂检测：说一说下列各题中把什么看作单位“1”

，并说说它们的具体含义。

（1）爸爸买回来一箱苹果，已经吃了 2/3。（2） 1分米是1米的 1/10。

（3）

五（4）班女生人数占全班人数的 10/32 。

（4）玲玲看了一本书的 3/7 。

一个整体

单位“1”

（5）地球表面大约有 71/100 被海洋覆盖。

5.填一填

把一条线段平均分成8份，大括号表示其中的几份？

( )

学生汇报自己的想法。

教师追问：2/8里有几个1/8？ 5/8里呢？ 7/8里呢？引出分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

三、巩固练习

1.用分数表示下面各图中的涂色部分。

（）（）（）（）

3/8的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

5/6的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

2/5的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

3/4的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

2.填空

（1）把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数

是（），分数单位（）。

（2）分数单位是 1/7 的分数你能说几个？

四、能力提升

猜一猜一共有几枝？

1/6 猜一猜一共有几枝？

2/6 猜一猜一共有几枝？

2/5 猜一猜一共有几枝？

1/3 五、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

板

书

设

计

分数的意义一个物体

一个图形

一个计量单位

一些物体

一个整体单位“1”

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（分数的意义）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（分数的意义）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息窗一（分数的意义）第二课时教学实录