14 陈嘉庚办学名师教学设计1

《陈嘉庚办学》教学设计

锦州市实验学校

语文

张丽芳’

教学目标：

1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、创设情境，直接导入

1、这节课我们继续学习《陈嘉庚办学》。通过上节课的学习谁来说说本课讲了什么内容？

二、探究发现

.快速浏览课文的1、2自然段。

②

说说陈嘉庚给你留下的印象; ②陈嘉庚的成功是怎样才得来的?（他的成功是来之不易的）

三、深入学习课文。

一）是啊，陈嘉庚十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，那他是如何想到要为家乡办学校呢？

学习提示：默读3—9自然段

1、用“—”画出陈嘉庚办学的原因？

2、用“——”画出陈嘉庚为了办学他是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？

3、反复品读所画出的句子，和同桌交流你的体会，并在书中做简单的批注。 陈嘉庚是如何想到为家乡办学校的？

出示课件：

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

此情此景，陈嘉庚什么心情？（心里非常着急）想到了什么？那能带着这种语气读读吗？

课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（感觉陈嘉庚很焦虑）能把你的感受通过朗读体现出吗？

因为他知道孩子是祖国的未来，只有孩子变强了祖国才会强大，所以陈嘉庚决定——办学。

那他是怎么说的？又是怎么做的？谁找到了？

1)

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

他的妻子听到了陈嘉庚的这番话是什么反应呢? 2)

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

面对妻子的犹豫陈嘉庚是如何劝说的呢？从中你有体会到了什么？

3)

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第八、九自然段吧！

看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自己的感受。谁来说说？

假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

教师读完课文后旁白：因为，陈嘉庚知道孩子是祖国的未来，祖国的希望，只有孩子真正立足于世界

我国才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！因此，老师想到了梁启超先生的一篇文章《少年中国说》想和同学们分享。

四、拓展延伸：

陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！