资料摘要
时间的计算实验小学 房锐教学内容：人教版三年级上册第一单元《时分秒》的第二课时。教学目标：1.加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单换算，在活动中探究简单的经过时间的计算方法。2.发展学生的时间观念。3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行简单的时间单位换算，会计算简单的经过时间。
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解决问题ppt配套的教学设计方案
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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案
正文
时间的计算
实验小学 房锐
教学内容：
人教版三年级上册第一单元《时分秒》的第二课时。
教学目标：
1.
加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单换算，在活动中探究简单的经过时间的计算方法。
2.
发展学生的时间观念。
3.
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行简单的时间单位换算，会计算简单的经过时间。
教学难点：
会计算简单的经过时间。
教学过程
一、情境导入
同学们，这节课是数学课。开学初，老师让我们每位同学都制定了自己的作息时间表，我们来看看小明的作息时间表，看看他课后是怎样安排自己的时间的。（课件）
那小明做每件事都用了多长时间呢？这节课我们就来学习怎样计算的经过时间。
板书：时间的计算
齐读课题。
二、探究新知
（一）时间单位的换算
随着夏天的到来，我们中午休息的时间也延长了，说说你中午能休息多长时间？
生答：
他们谁休息的时间长呢？说说你的理由。
1
生答：
（课件）那3时=（ ）分呢？同桌之间互相说说。
通过这几道题的练习，你发现了什么？
生答：
小结：也就是说时分秒相邻两个单位间的进率是60. 几时就是有几个60分相加。
几分就是有几个60秒相加。
（二）时间计算
（课件）小明早上去上学。
你从图中获得了哪些信息?你自己想提出什么数学问题？
生答：
想知道小明从家到学校用了多长时间？你有什么好办法？小组内说一说。
生答：
谁来和大家分享一下？
生答：
小明从家到学校用了15分钟对吗？
师板书：小明从家到学校用了15分钟。
你更喜欢哪种方法？
生答：
（课件）出示公式
读一读
（课件）我们来看看小明每做一件事都用了多长时间。
生说。
通过小明的作息时间表我们可以看出小明是个怎样的孩子？
生说。
我们要向小明学什么？
生说。
师小结：用算式计算真是比较方便，在实际生活中，大家要根据实际情况选择合适的方法来计算经过的时间。
三、巩固练习
时间和我们的生活息息相关，我们就运用今天学习的知识来解决实际问题。
第一关：希望起跑线
2
第二关：快乐学吧
第三关：智力冲浪
三、总结收获：
同学们，这节课我们通过观察发现、动脑思考、总结方法掌握了本节课的学习内容，老师祝贺你们！亲爱的孩子们，时光是匆匆的，就如流水一般，在我们眨眼的时候，在我们眨游戏的时候，在我们快乐的享受童年时光时候，在我们的身后留下一串串深深浅浅的脚印时候......时间就那样悄悄地溜走了，再也回不来了。
同学们，时间是那样的宝贵，所以请同学们不要虚度光阴，做一个珍惜时间并能合理安排自己时间的好孩子！
3
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