解决问题教案2｜教案在线预览

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万以内的加法和减法（二）解决问题（例4）的教学设计【教学内容】三年级上册第43页例4及相关内容。【教学目标】1.结合实例使学生学会解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。2.加强对估算策略的指导。3.给学生留下探究空间，获得成功体验。4.提高解决实际问题的能力。【教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 17:00:00

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学校：恩平市年乐学校

解决问题教案2

未知

2018-04-28 17:00:00

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关键词：解决问题教案2

正文

万以内的加法和减法（二）

解决问题（例4）的教学设计

【教学内容】

三年级上册第43页例4及相关内容。

【教学目标】

1.结合实例使学生学会解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。

2.加强对估算策略的指导。

3.给学生留下探究空间，获得成功体验。

4.提高解决实际问题的能力。

【教学重点】

。

提高解决实际问题的能力，使学生灵活选择计算策略的必要性。

【教学难点】

让学生初步体会到精算和估算各自适用的问题情境，灵活选择解决的策略。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习旧知

这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。这本书有多少页吗? 1、怎样列式呢？

2、指名列式，说说为什么？78＋125 3、掲题：解决问题（例4）

二、探究新知

1、观看课件，提问：从图中你知道了什么？

①小红的爸爸大约应该准备多少钱？

（准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。）

把558看成多少？（560）；把225看成多少（230）；把166看成多少？（170）。

560＋230＋170

②收银员应收多少钱？

（收银员收钱要准确，要精确计算。）

“买这三种商品应收多少钱”

怎样列式计算？

558＋225＋166

③比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。

④小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、知识运用

1、看图解决问题

你获得了什么信息？要解决什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

2、

北京某公园对外售票情况统计

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

85张

79张

93张

109张

87张

191张

223张

（1）周六、周日一共售票多少张？

怎样解答问题（1）？

（2）平时5天大约售票多少张？

怎样解答问题（2）？

四、布置作业

作业：第46页练习九，第12题、第14题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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