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新沂市行知学校一年级下册数学教案第1课时（3月10日）NO：14 教学内容认识长方形、正方形、三角形和圆，教科书第16-18页1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些
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1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课教案推荐
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新沂市行知学校一年级下册数学教案
第1课时
（3月10日）
NO：14 教学内容
认识长方形、正方形、三角形和圆，教科书第16-18页
1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形教学目标
在日常生活中的应用。
2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体教学重点
表面抽象出平面图形。
教学难点
从物体表面抽象出平面图形。
教 学 过 程
思考与修订
一、搭一搭，画一画
1．出示情境图，谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗?请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木? 学生分组活动。
全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。
2．出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗? 全班交流：你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。
3．揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。
（板书课题：认识图形）
二、摸一摸，认一认
1．认识长方形。
教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。
学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。
提问：你们知道这样的图形叫什么吗? 板书：长方形
2．认识正方形和圆。
教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?在积木的面上，还能找到这样的
新沂市行知学校一年级下册数学教案
图形吗?请在小组内指一指、说一说、摸一摸。
提问：像这样的图形又分别叫什么呢? 板书：正方形、圆
三、辨一辨，说一说
1．出示一些画好的长方形、正方形和圆，让学生说说它们的名称。
2．教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。
四、想一想，做一做
1．完成“想想做做”第1题。
（1）出示图形：找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆形。
学生独立思考后指名回答。
（2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形和圆形? 2．完成“想想做做”第2题。
（1）学生先在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再全班交流。
（2）提问：在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜，再动手围一围。
（3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆? 3．完成“想想做做”第3题。
学生先说一说打算怎样涂色，再独立完成，然后反馈。
展示一个学生的答案，指着图中的长方形，提问：这些图形有平着放的，有竖着放的，有斜着放的，它们都是什么形? 4．完成“想想做做”第4题。
（1）出示题目并提问：这个小朋友正在做什么? （2）学生自己用一个长方体画长方形。
（3）提问：最多能数出多少种长方形? （4）全班交流：指名说一说。
5．完成“想想做做”第5题。
（1）出示题目并提问：这个小朋友正在做什么? （2）学生自己用一个正方体画正方形。
（3）小组讨论：比比画出的正方形，你有什么发现? （4）全班交流：指名说一说。
五、课堂总结，课外实践
今天这节课，你有哪些收获呢?还有什么问题吗?
新沂市行知学校一年级下册数学教案
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关于本教案的常见问题
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