Lesson 5 Where?课件配套优秀教案案例

课

题

冀教版三下册

Lesson5

Where?

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on,

能听懂、会说、认读词汇：under 知识与技能

2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____?

It’s _____ the _____.

教学目标

过程与方法

1、通过教师的解释教授，明白in，on，under这三个方位名词的意思。

2、通过课堂上的对话练习，掌握本课的对话模式。

情感态度与价值观

乐于模仿，敢于开口。

1. 词汇：in, on, under

重点

2. 句型：Where is the _____? It’s _____ the _____.

难点

熟练运用所学句型进行交际交流. 教学流程

教师活动

学生活动

练习对话：

Is this/it

a _____? 设计意图

I. Warm up Greetings and review. 1、

教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

T：

Is this/it

a _____?

Yes, it is. / No, it isn’t.

S：

Yes, it is. / No, it isn’t.

然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

Pair work: Can a ____

_____? Yes, it can. / No, it can’t.

II. New Concept 1、

学生观看教学光盘或图片，教师自制活动的教具等方式，介绍词汇in, on, under.

仿照老师的对话模式，开始练习：Where is the ______?

能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on,

1、能听懂、会说、认读词汇：under

2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____?

It’s _____ the _____.

T: Where is the cat/rabbit? It’s in/ on/ under the box.

教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：

T: Where is the monkey?

S: It’s in/on/under the desk/chair.

指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：Where is the ______? it’s ____ the _____.

Letters and sounds 学生跟着光盘读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学过的类似的单词，如：

m: farm, arm, mother

n: nine, nice, name It’s ____ the _____.

一起跟读

IV: Production

Guessing game:

S1: What’s in/on/under the box/desk/chair? S2: It’s an animal.

S1: Is it a ____?

S2: Yes, it is./No, it isn’t.

S1: Can it _____?

S2: Yes, it can./ No, it can’t.

S1: Oh, I see! It’s a ______.

l: left, look, fly

i: nice, hi, white III. Practice 1、

看图片，生生问答：

Where is the ______?

It’s _____ the _____.

Play a game: “Hide it”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the _____? 该生猜：It’s ____ the _____.看看谁能在最短的时间内猜对。

归纳总结

课堂上将in，on，under这几个方位名词融入到对话：Where is the _____? It’s _____ the _____.之中，在练习对话的同时又能更好的理解这三个方位名词的意思。

1、抄写单词in，on，under以及句子Where is the _____? It’s _____ the _____.

2、英语百分百的对应练习册。

布置作业

Lesson 5: Where? 板书设计

Where is the ______?

It’s in / on/ under the ______.