因数中间或末尾有0的乘法教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案教学内容：小学数学三年级上册86页例7 教学目标：1.经历一个因数末尾有0的乘法计算过程。2.掌握一个因数末尾有0的计算方法，理解算理。3.培养学生学生分析、比较、概括的能力和知识迁移的能力。。教学重难点：重点：一个因数末尾有0的乘法的计算方法。难点：根据算法，理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-03-21 15:22:00

来源学校

学校：涿鹿县温泉屯镇外虎沟小学

因数中间或末尾有0的乘法教案（名师）

未知

2018-03-21 15:22:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案（名师）

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《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案

教学内容：小学数学三年级上册86页例7 教学目标：

经历一个因数末尾有0的乘法计算过程。

掌握一个因数末尾有0的计算方法，理解算理。

培养学生学生分析、比较、概括的能力和知识迁移的能力。。

教学重难点：

重点：一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

难点：根据算法，理解算理。

教学过程：

一、沟通联系，促进迁移。

1.出示准备题，让学生直接说出各题的得数，并说说你是怎样想的？

20×3= 200×3= 1200×3= 2.教师小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数科第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积后面添上几个0. 二、引导探究，掌握新知

（一）教学例7，出示主题图，引导学生理解题意。

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？

1.分析题目中的数量关系，渗透单价乘数量等于总价的关系。

2．让学生列式：280×3=，并估一估，大约得多少？

3.让学生独立思考，尝试计算。

4.学生汇报，展示不同的算法，说出算理。

2 8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0 算法一：先用一位数分别去乘多位数的每一位数，由于第一个因数个位上是0，乘3后还是得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。

算法二：把280乘3看成是28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得84个十，再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。

5.尝试练习：420×6= 1700×4= 6.

揭示课题：一个因数末尾有0的笔算乘法

（二）教学深化例题，出示题目。

学校球室买了6张乒乓球桌，每张1500元，一共需要多少元？

1.让学生列出算式并猜一猜，积的末尾有几个0？

2.学生动笔算一算，说说积的末尾为什么有3个0？

3．小结：在计算一个因数末尾有0的乘法时，不能只看因数末尾有几个0，就确定积的末尾有几个0，而是要通过计算才能确定。

4.小结：

一个因数末尾有0的笔算乘法的简便算法：在计算一个因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数与另一个因数相乘，然后看因数末尾有有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三、巩固练习，加深认识

（一）用心思考，认真计算。

（二）判断题：我是快乐小医生。

（三）3分钟计算比赛

四、全课总结

板书设计：

一个因数末尾有0的笔算乘法

单价

数量 = 总价

280 × 3 = 840（元）

2 8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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