整理和复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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教学设计云南省大理州巍山县青华小学只文山教学内容：人教版一年级下册数学20以内的退位减法，《十几减9的减法》教学设计。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-16 14:37:00

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学校：巍山县青华乡青华小学

整理和复习教学设计及课堂实录

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关键词：整理和复习教学设计及课堂实录

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教学设计

云南省大理州巍山县青华小学只文山

教学内容：人教版一年级下册数学20以内的退位减法

，《十几减9的减法》教学设计。

教学目标：

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。

2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。

3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。

教学重点：经历探讨计算方法的过程。

教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

一、谈话引入新课，激发学习兴趣。

同学们今天我们复习一下“凑十歌”

二、探索方法，解决问题

1.看图，收集信息，理解题意。

(1)同学们从教材10页例1的情境图中获取到那些信息。

(2)组织学生根据获取的信息提出问题。

(3)将已知条件和提出的问题整理在一起，先在小组里说一说，然后列出算式。

2.课件出示算式：15－9 选择算法，进行计算（1）引导学生思考：5减9不够减怎么办？

（2）组织学生在小组内探究一下，可以用小棒代替气球摆一摆。

3.听取各组的探究结果，并根据学生的汇报随机板书。

4.组织学生比较，看看哪种方法最简便。

5.组织学生再次动手操作，重点体验“破十法”。从10里面减去9，把剩下的1和5合起来就是

6.所以15-9＝6。

(1)请刚才运用“破十法”计算的同学再演示一遍，让全班同学观看。

(2)请其他同学照样子摆一摆，并把计算过程表达出来。

6.课堂实践应用练习：计算12－9。

7.小结：刚才我们计算的这些算式，都是先算10减9，再算1加几，这样的算法就是“破十法”。

8.观察、比较，说出自己喜欢的算法。

预设

生：我比较喜欢第三种算法，因为这种算法能使计算变得简便，很快就能算出结果。

(1)认真观看演示，记住摆小棒的步骤，理解每一步的意义。

(2)小组合作，动手实践“破十法”，并把摆的过程在小组里说一说。

（3）摆小棒计算，进一步熟悉“破十法”。

牢记“破十法”的计算要领。

三、巩固练习。

1.圈一圈，算一算。

☆☆☆☆☆

☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆ 14－9＝

2.用你喜欢的方法计算。独立计算，可以先摆小棒，然后说出计算过程。

你发现了什么？

13－9＝

16－9＝

18－9＝

17－9＝

3.出示课件进行练习。

四、全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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