1.单式折线统计图的认识和应用名师教学设计2

教学内容

单式折线统计图

教材版本

课

型

苏教版

新授课

教案属性

共 3 课时 第 1 课时 1、使学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图表示数据。

教学目标

2、能深切体会统计与生活的紧密联系及作用

，能根据简单的折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展学生的统计观念。

3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

教学重点

体会折线统计图的特点，能运用折线统计图表示数据。

教学难点

能根据折线统计图进行简单的分析或预测。

教学准备

课件、统计表

教学过程

一、创设情境，揭示课题。

1、投影出示例题的统计表。

2、分析统计表：

师：你能从这张统计表中了解到哪些信息吗？

3、揭示课题：

修注栏

教师边指统计图边说：为了更便于分析，我们还可以将这些数据绘制成了为了清楚的表一张统计图：课件出示。

师：你知道这是一张什么统计图吗？（预测学生示身高的变化能说到是折线统计图，如果学生不知道，可由教师揭示，并板书课题：折线情况，你可以怎统计图。）

二、合作探究，学习新知。

1、探究特征，感悟优势：

样做？

（在每年相对固定的时间测 师：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到身高，并用合适吗?(能) 的方式整理并 那为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢？（学生可能说到：容易呈现这些数据）

分析身高的变化请况。）

你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息？

师在学生回答基础上追问：你能从图上看出哪两年之间的张小楠的身高

增长的最快吗？

师：你认为折线折线统计图有什么特点呢？（不但能表示出数量的多少，

而且能清楚地表示出数量增减变化的情况） 根据折线统计图小组合作完成讨论书上第21页的问题。

讨论后集体交流。

2、联系生活举例：

你有没有在其它地方见过类似这样的图？（学生应该在生活中见到

问题：

1.

折线统计图怎样表示数据的。

折线统计图，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生介绍可出示相关图2.

表示数据有片加深印象。）

3、小组合作：

①

看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成呢？

②

在制作时应该注意些什么呢？

什么好处。

3.

可以解决哪些问题。

学生小组合作学习，再全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，

并相应介绍折线统计图各部分名称，在介绍名称时明确其作用、画图时注意确定，横轴找年点。

三、自主探索，巩固深化。

1、完成“练一练”。

老师给学生一组数据，让学生

填写在书22页的统计表中。

学生填写后，根据统计表制作折线统计图。

实物投影展示好的作品。

四、回顾总结，反思提升。

你学习了什么？

五、当堂检测。

练习一第1题。学生独立完成，交流反馈。

作业设计

板书设计

1.找一找：生活中还有哪些情况会用到复式折线统计图？

龄点。纵轴身高。

增长得快不快，看什么？（折线倾斜程度）

2.做一做：请同学们去搜集3月中一周（3月25日~31日）最高气温

和最低气温的信息，并把它制成复式折线统计图，分析这一周内的天

气变化情况。

复式折线统计图（1）

增、减变化

制图日期