1 种子课件配套优秀获奖教案

S版四年级语文下册

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种子

【教学目标】

知识与技能

认识“槐、掺、涩、俊”等4个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等9个字，掌握“搀杂、羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

过程与方法

有感情地朗读课文，学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

情感、态度与价值观

引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。

【教学重难点】

重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

【学习时间】：2学时

【导学过程】

第1学时

【情境导入】

同学们：你收集过什么种子？今天我们一起学习第一课。板书：种子

【自主学习】

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？

2、学生自学，小组交流。

3、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

4、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

【展示交流】

S版四年级语文下册

1、小组交流自学生字情况。

我自己学会的字、词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我认为比较难写的和容易写错的字有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、教师检测生字和词语。

（1）课件演示生字，指名学生认读，组词。

（2）认读词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”

（3）重点理解“惭愧、凝望、小心翼翼、虔诚”，让学生用“小心翼翼”说话。3、交流课文大意：

课文主要写的是一个小女孩交树种的过程，我被小女孩的虔诚的童心感染了，表达了作者的对小女孩的喜爱。

【合作探究】

1、小组合作，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

根据下面的意思把课文分成三段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

2、各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

3、总结，按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

4、说一说，你最喜欢那部分内容

5、、练习朗读课文

1、轮读

2、自由练读

3、同桌互读

【拓展练习】

1、书写课后的生字。

S版四年级语文下册

2、抄写词语。 3、用“虽然……但是……”说话。 4、根据课文填空

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后（

）着那小葫芦，（

）地往外抖。

我（

）了全班同学，发现几十双眼睛都在（

）着那白纸上不多的洋槐树籽。

第2学时

【情境导入】

1、以游戏的形式认读生字。 2、学习并积累词语，随机用词造句。

3、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

【自主学习】

1、上节课我们初步学习了《种子》这篇课文，文中的小女孩给你留下了怎样的印象？“我”感动的是什么？

2、默读课文，边读边画出下女孩交树种时的动作、神态、语言的描写，和我心里感动的句子。

3、学生自学，小组交流。

【合作探究】

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

S版四年级语文下册

学生带动作练习读。

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

4、小结写法：

作者抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，用细致的手法描写了小女孩交树种的过程，使我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质，这种抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法是值得我们学习，以后我们在写作的时候要注意运用。

【拓展练习】

1、、小女孩的认真、虔诚、踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？可选择你喜欢的句子来读一读。

2、、这篇课文记叙了___________,赞扬了______________。

3、如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

4、课外布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来。

板书设计

1、

种子

同学们：

浅黄

豆绿

紫红

（搀杂）

有如饱满的黑豆

小女孩

：

闪着乌亮的光泽

认真

踏实

虔诚

挑了又挑

选了又选

老师

：

心里一动

充满温暖

小心翼翼