Lesson 11 What Do They Eat?课堂实录【3】

基本信息

课题

学校

讲授人

冀教版三年级起三年级英语Unit2 lesson11 西蒲城小学

赵宏哲

教材分析

本单元以动物为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会谈论动物的饮食习性，学生能了解字母s，z，x，o在单词中的发音及其规则。

学情分析

学生学了农场和动物园的一些动物，鼓励学生用学到的语言技能表达并回答问题，在读，写，说中发现和运用语音规律。

教学目标

知识与技能目标：1学生能听懂、会说、认读和书写词汇banana meat

2学生能理解并口头运用句子What does a …

eat? It eats ···

What do they eat？They eat ·

3学生能了解字母s，z，x，o在单词中的发音及其规则

学习策略目标：1在课堂交流中，注意听，积极思考

2积极运用所学英语进行表达和交流

3在读，写，说中发现和运用语音规律

情感态度目标：1能体会英语学习的快乐

2乐于模仿，敢于开口

3在小组活动中能与其他同学积极配合

教学用具：词卡，录音机，图片

教学重难点

难点：学生能听懂、会说、认读和书写词汇banana

meat 重点：

学生能理解并口头运用句子What does a …

eat? It eats ···

What do they eat？They eat ···

教学过程

教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Greeting T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Zhao. 开始上课与复习

。

活动2【导入】Warming up

师生同唱《 Old Macdonald》

头脑风暴:出示动物图片复习学过的动物名称。

活动3【讲授】Learning 1、讲授banana (1)由猴子的图片引出吃什么话题,然后出示图片让学生选择

(2)出示带有单词banana的图片

(3)领读:利用语音拆分法进行教学

2、讲授meat (1)电子白板展示老虎的拼图,请一名学生将图片正确拼接,并询问老虎吃什么

(2)展示带有单词meat的图片

(3)领读:利用语音拆分法进行教学

活动4【活动】Activities

1、炸弹游戏:①将点名器与单词图片结合,学生说出出现的图片所对应的单词

②教师将炸弹埋在一个手指,点到这个手指的时候学生保持安静,点到其他手指的时候学生说出图片出示的单词

③说错的学生起立将单词重复五遍,其他同学对说错的同学做出扔炸弹状态

2、猜图片:①全班分成两大组进行猜图比赛,电子白板出示分割的图片,每出示一部分请同学猜是哪种动物

②学生正确猜出图片后,教师公布正确答案,每猜对一种动物对相应的组加一种动物,并引出所学句子what do they eat ?学生回答。

③出示完全部4张图片后,评出获胜组

活动5【讲授】Learning 引出所学句子What do they eat ?学生回答动物所吃的食物。

操练句子What do they eat ? They eat ···

活动6【活动】Activities 1、通过小歌谣练习句子What do they eat ? They eat

2、出示一组图片和画好的图画,教师问学生这是什么动物,学生回答正确后询问学生它们居住在哪里，吃什么,并请学生将序号贴到正确的位置

3、给全体学生一分钟时间准备,以两人小组进行操练,3-4组进行问答展示

4、出示图片,让学生以六人小组为单位,根据本节课所练对话句型并可加入自己的东西,5分钟准备后选1—2组进行表演,请学生互评,选出表现最好的同学

活动7【字母和发音】

拿出准备的词卡。把单词一大写的形式展示出来，把字母s，z，x，o用亮色标注，

再展示单词词卡，大声朗读单词。让学生跟读，引导学生从上到下进行操练。

活动8【练习】Review 回归课本:总结本课所学内容,进行填空练习,评出本节获胜组(教师出示图片,询问学生是什么动物,回答正确后再询问动物吃什么) What's this? It's a ____. Where does it live？It lives ____. What does it eat? It eats ____. 活动8【作业】Homework 让学生根据本节课所学到的句型,画一幅自己喜欢的图片,并介绍给自己的朋友

板书设计

Lesson11 Word：banana

meat

Sentence：What does a …

eat? It eats ···

What do they eat？They eat ···

Letters and sounds：s，z，x，o

学生学习活动评价设计

评价内容

上课认真听讲

积极回答问题

行为习惯

知识掌握情况

评价人

自己

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小组

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教学反思

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1、利用声、色、画激发了学生的学习欲望。2、英语课堂生活化，学生学习轻松化。

3、信息技术走进英语课堂，给英语课堂增添了活力，使英语课堂更具实效性，学生成为最终的受益者！