Class 1 Textbook p.28名师课堂实录

EEC Primary English Book 3B

Unit 4

It’s Red

—the first period 教学设计

经开区姚家房小学

李小红

Unit 4 It’s Red 教学设计

------the first period

经开区姚家房小学

李小红

课

It’s red.

课

新授

型

题

知识通过学习有关颜色词能说出事物的颜色；

教

与能能询问颜色并回答且能进行自由交际；

学

力

能用颜色词描述事物。

目

过程通过直观教学法，情景教学法，游戏法，提问法调动学生积极性，提高学生听、说、读、交际能力

标

与方

法

情感鼓励学生敢于开口，积极参与和表达；

目标

学会热爱丰富多彩的生活。

掌握有关颜色词汇，学习问答颜色句型；

重

能听懂简单动词短语并作出正确反应。

点

能够询问颜色并进行自由交际；

难

能够用颜色词描述周边事物。

点

教

PPT， some cards 具

Teaching Teacher’s Activities

Procedures Students’ Activities

Purpose

Step 1: Step 1: Sing a song: 《What is this?》

2．课上热身

（1）Greetings: （2）Lead in：Review

Sing Along.

在歌曲中进入学习英语的状态，激发了学生兴趣，放松了学生的心情。

复习旧知，引互相问答

出新知。

Warming-up 1.

课前热身：

Step 2:

复习“What is this?”句型的

问答和已学水果单词。

活动方法：出示图片来与学生

问答What is this? What is it? （在学生复习旧知的同时，教

师自然引出box新单词，为新

知呈现做铺垫。）

Step 2:

教师拿出刚才问过学生的盒Presentation

1.颜色单词的学习和问答：

子，引导学生观察盒子四个面

的不同（四个面分别为不同的

颜色，即本课所涉及到的

yellow、red、blue，white）

学生观察出颜色的不同，教师引出color一词。

Step 3: Practice

利用What color is it?句型反观察盒子每个面的

复问答学生每一个面的颜色，颜色，学习颜色词通过让学生并学习相应的颜色。（将盒子上及问答颜色。

粘贴上颜色卡纸，在学习白色

后，让学生猜白色下面是什么

颜色，进而引出和黑色，绿色。）

2. 学习颜色单词，利用书中30

页的颜色图片学习颜色词的同

时，利用chant形式练习用颜色

词描述事物。

3.运用藏卡片的方式练习句型What color is it?

猜颜色，增加学习的神秘感，激发求知欲

游戏法加强句型练习

通过游戏使学生将所学的英文颜色Step 3: 1.

看口型辩单词

活动方法：师生，生生，并进

行拼读

2.

Lucky Round 用颜色词描述物品。

3. 摸盒子

参与转盘游戏，用单词听、认、颜色词描述物品

拼、读、用结合起来。

接着利用手中彩色的盒子，

Step 4: 师：What’s in this box? Let’s

look in this box.

请学生上台做look in 动作，拿出其中的一件物品，并提问“What’s this?”

“What color is it?”下面的同学回答。（教师给予奖励）

学生拿出一顶帽子，教师要引

导学生区别cap与hat.

参与摸物品的活动，互相问答。

TPR与情景法学习动词口令

回归课本，再次巩固本课

Step 4:

Step 5: 1.

表演对话

Back to the 听录音回答问题

text

Step 5: Extension.

听录音，回答问题

的语言知识。

检测学生综活动方法：每个小组发一个盒听音，小组合作完合应用语言子，做对话。

Step 6:

成对话

的能力

Step 6:

Homework: 通过有效评价激发学生的积极性与自信

Homework. 1.完成调查：what color is your

Step 7: Wrap up

__?

Or 2. 将小组的对话写成自己的小剧本

Step 7: Sing a color song

Evaluation