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新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案教学目标第十课型复习三课课题整理和复习---解决问题时提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通知识与能力过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。过程与方法情感态度与价值观引导学生体验总结、归纳的数学方法。通过整理和复
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整理和复习优秀说课稿
未知
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关键词：整理和复习优秀说课稿
正文
新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案
教学
目标
第十课型
复习
三课课题
整理和复习---解决问题
时
提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通知识与能力
过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。
过程与方法
情感态度与
价值观
引导学生体验总结、归纳的数学方法。
通过整理和复习，培养学生的审美意识和学习兴趣。
能正确地选择计算方法来解决问题。
提高学生解决问题的能力。
法
教法：情境演示法
学法：小组合作探究法
教具学具准备
课件
重难
教学重点
点
教学难点
教法学教 学 设 计
一、查学诊断
二次备课
1
教
二、示标导入
学
过
程
三、导学施教
(一)复习导入
完成练习十九第82页第4题。
学生汇报。
师：用数学解决问题时我们应该注意什么？
生：认真审题，看清题目中的已知条件和问题。
师：同学们表现的真好，今天我们继续研究解决问题，同学们敢接受挑战吗？
（二）、复习整理
1、出示P81第4题。
新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案
师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？
生：一共有多少人在打乒乓球？
师：可以怎么解答？在四人小组里画一画、算一算。
小组汇报方法。
预设1：我们是用数一数的方法，一共有16人。
预设2：每个台子有4个人，有4个台子，可以列表解答。
预设3：有4个队参加比赛，每队有4人。可以用加法列式计算4+4+4+4=16。
回顾检查，答：一共有16人。
【设计意图：复习利用学过的100以内的加减法中的连加来解决问题。】
2、出示P84第12题。
师：图中你知道了什么？能提出什么数学问题？
生：有24箱苹果，每次运8箱，需要几次才能全部运走？
师：怎样解答？
预设1：我们可以圈一圈，圈了3次正好圈完，所以要运三次。 预设2：也可以用减法解决，24-8-8-8=0，减了3次正好减完，所以需要运三次。
师：你是怎样检查的？
口答：需要3次才能把苹果全部运走。
3、回顾整理。
4、师：回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？
生：画图、列表格、列式计算。
师：看来我们遇到问题的时候，可以用列表解答、画图解答，还可以用加法和减法来解答，这些都是很好的解决方法。
【设计意图：复习利用学过的100以内的加减法中的连减来解决问题。】
四、练测促学
1.完成课本第83页练习十九第6、7题。
2完成课本第84页练习十九第10题。
学生理解题意，独立完成。
【设计意图：通过练习，提高学生解决简单实际问题的能力。】
2
新 源 县 集 体 备 课 课 时 教 案
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
1、师回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？
学生自由发言。
【设计意图：学生进一步梳理解决问题的方法。】
2、作业：
（1）完成课本练习十九第8题。
（2）完成练习册中的相关练习题。
整理和复习-- 解决问题
板
书
设
计
画图
列表
用加法和减法列式解答
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
3
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