Lesson 3 Fish and Birds教学设计(第二课时)

Lesson 3 Fishs and Birds 一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing. 2. 能理解并口头运用句子：I can_____.Can you ____? Yes, I can./No, I can’t.

3. 能唱本课歌谣。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点： 1. 词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing. 2. 句型：I can_____.Can you ____? Yes, I can./No, I can’t.

三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程：

Step:1 Greetings and review. 1.

用动物卡片，先师生问答What’s this? It’s a ____.然后两人组练习此句型。

2.

教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

S： Is this a _____? T：

Yes, it is. / No, it isn’t.

然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

Step:2 1.

学生观看教学光盘，在情境中理解can 的含义，can, “能，会。”

can cat cake cold cool （渗透拼读规则）

再次观看光盘，说一说你看到的人物各有什么本领？

教师用手偶，学生用头饰，用第一人称介绍：I can ____. 然后先师生问答：Can you ______? Yes, I can./ No, I can’t.

接着生生问答：Can you ______? Yes, I can./ No, I can’t.

2.

Listen to the song and follow to chant. Step:3 1.

看图片做动作，边做边说：I can______. 2.

双簧表演：两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：I can____. 3.

Pair work: I can_____. Can you ______? Yes, I can./ No, I can’t. IV: Production 1.

Make a survey.调查同学会做什么？Can you _____? Yes, I can./ No, I can’t.

2. 动物辩论会:分男女生两队或小组之间比赛，各种动物畅谈自己的本领，运用句型：I can____. Can you _____? Yes, I can./ No, I can’t.

Step:4 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: Read the text. Sing the chant. write the six words. 板书设计： Lesson 3: Fish and Birds fish bird

swim fly Can you dance ? Yes, I can. / No, I can’t.