寒食教学设计第二课时｜教案在线预览

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寒食教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 3、会认“御、侯”等2个字，会写“御、暮、侯”等3个字。教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和诗人表达的思想感情。教学难点：抓

资料类型：教学教案文档

所属课文：寒食

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2018-04-28 20:18:00

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学校：清远市清新区山塘镇中心小学

寒食教学设计第二课时

未知

2018-04-28 20:18:00

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关键词：寒食教学设计第二课时

正文

寒食

教学目标：

1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

3、会认“御、侯”等2个字，会写“御、暮、侯”等3个字。

教学重点：

边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和诗人表达的思想感情。

教学难点：

抓住重点词句体会古诗所描绘的景物和诗人表达的思想感情。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

1课时。

教学过程：

第一课时一、复习引入，揭示课题

（一）复习《江畔独步寻花》。

（二）板书课题。

（三）谈话：寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？

二、自读古诗，了解古诗内容

（一）初读古诗。

1、学习生字词语。

师：想把古诗读好，必须先把字音读正确，看，生字来了。

（1）课件出示生字。

（2）词语也出来了，谁能读准确？

①出示课件，指导朗读相关组词。

②课件出示带有“御”、“暮”和“侯”的诗句，指导朗读。

3、再读古诗。

师：字词都回到古诗里去了，你能把古诗读准确吗？

（二）检查朗读古诗的情况。

（三）这首诗跟哪个季节有关？说说你是怎么知道的？

三、学法迁移，感悟诗意

回顾上首诗的学习方法。

（一）学生自由朗读。

（二）默读。

（三）朗读诗句，理解诗意。

指导学习第一句

出示：春城无处不飞花

（1）把诗句划分成词语

春城/无处/不/飞花

（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？可以通过查字典、看注释等。

（3）把词语连成句子，说说这句话的意思. 3、照样子自学后三句

4、检查出示（斜……御柳……汉宫……）

（四）有感情地朗读，读准节奏，感受节奏美。

教师小结：“无处”应读重些，极力表现长安城处处呈现花絮纷飞的春天景象。“汉宫”“五侯”读出轻蔑的语气，表达了作者对王宫耍弄特权的不满和讽刺。

（五）背诵古诗。

1、思考：从一个“传”字你仿佛看到了什么景象？皇城外又是一番怎样的景象？你有什么感想？

2、古诗体现诗人的什么感情？

四、巩固生字，指导书写

（一）出示“御”“暮”“侯”。

（二）指导学生观察，识记生字。

1、“侯”字左边是单人旁，要注意与“时候”的“候”区别开。

2、“御”字笔画多，注意笔画和笔顺。

3、“暮”字要注意各部分的结构，书写时要匀称，不要把字写得过长。

（三）学生练习写一个。

五、布置作业

背诵《寒食》。

六、板书设计

无处不飞花

白昼

寒食

汉宫传蜡烛

夜晚

关于本教案的常见问题

Q：寒食教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寒食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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