Lesson 17 What’s for Breakfast?教学内容概述

教学设计

名称

Lesson17 What’s for Breakfast? 张卓

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

本课为第三单元第五课，本单元主要带领学生学习食物和进餐的词汇语教材分析

句，学习本课前，学生已将简单的食物及句型理解并可以使用，使用相对比较简单容易一些。

本单元的知识都与食物有关，学生比较感兴趣，总是有话要说，这也给学情分析

课堂气氛垫下了愉快的基调。在前几课的基础上学习这节课，学生接受起来比较容易，而且比较容易记忆。

知识与技能目标

情感态度

1、听、说、读写单词milk,egg,bread。

2、学生能认读、理解并使用句型：What’s for...? 3、学生能了解字母h,w,r,u的发音及规则。

培养学生在生活中使用英语的习惯，激发学英语的兴趣。

教学目标

目标

学习策略

1、对所学内容能主动复习和归纳。

目标

文化意识

目标

2、积极运用所学英语进行表达。

能了解中西方食物及进餐的差异。

1、听、说、读写单词milk,egg,bread。

2、认读、理解并使用句型：What’s for...? 使用句型：What’s for...? 教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教学

重难点

重点

难点

教师活动

1.Greeting. you hungry? 2.Review. 学生活动

设计意图

Step 1 reviewing

Ss:I’m fine. I feel 以轻松的问候语开始课程。通过生动有趣的活动带动学生学习的热情。同the 时复习上节课的重点句...)

Warm-up and Hello,boys and girls.Are happy.(sad/hot/cold What’s your favourite food?

Show some picture of the

food.(ppt) Ss:Practice dialogue.

Step 2 Presentation

Practice :--What’s your

型，为本节课做铺垫。

通过图片学习新单词能够吸引学生注意力，很好的记忆单词。

将单词与图片放在黑板上，能够加深学生印象。

一遍遍的读单词进一步加深对单词的记忆。

区分可数名词与不可数名词。

练习学过的对话，加深对旧知识的理解及新知识favourite food? --My food is....

1.New words:(Part 1) favourite

a、I’m hungry. I want to eat

some food. Look at the PPT. Ss:鸡蛋！

What’s this? 片与单词写到黑板上。) Follow me: egg/an egg (PPT)an egg and many eggs Read egg one by one. (PPT)What’s this? 片与单词写到黑板上。) (PPT)Show some bread. one. drink.I want to drink.. this? 与单词写到黑板上) one. follow to it. e、Practice:(work in group)

Ss:Read the word.

Ss:Read the word.

Ss:牛奶！

Ss:Read the word.

Yes,It’s an egg.(将鸡蛋的图

b、Look! I have another food.

Yes,It’s bread.(将面包的图Ss:面包！

Follow me and read bread one by

c、I’m thirsty. I want to

(ppt出示牛奶的图片)What’s

Yes,it’s milk.(将牛奶的图片

Follow me and read milk one by

d、Listen to the radio and

--Do you like milk/eggs/bread? Ss:Practice. --Yes.I like milk(eggs/bread)

(No. I don’t like

Step 3 Practice and Consolidation

milk/eggs/bread.)

2、Let’s chant!(Part 2)

的理解。

Chant可以提高学生学习兴趣。

学习课本知识，理解新知识，新对话。

the 练习本课学习的对话，加深对新知识的记忆。

字母发音及a、Look at the first picture.

Show me your finger. Point

to the milk and bread,then

follow me:put your hands on Ss:Chant. your head. pictures one by one. follow to it. chant!

3、What’s for breakfast: (Part 3) a、Listen to the radio. Who likes noodles breakfast? follow to it. breakfast? c、Act out.

3、Practice: group.) 习）

radio again.

a、Listen to the radio.

b、Lead the students to read the

c、Listen to the radio and

d、Stand up,please. Let’s

for Ss:Read and answer.

b、Listen to the radio and

What does Danny like for

Ss:Act out.

sentence.

Ss:Read and answer.

What’s for breakfast?(Work in Ss:Practice （ppt出示几种食物照片，学生练

e、Listen and follow to the

3、Part 3:Letters and sounds

(h)What else words did you

learn? b、Listen to the radio. (w,r,u)

Ss:Follow to the 规则帮助学radio. Think words.

about 生更好的记the 忆单词。

T:What did you learn today?(根据黑板上的图片复习新学习的单词。) 课堂小结

2分钟

Ss:I like milk/bread /eggs for breakfast. T:There are some differences between Chinese and foreign countries.(PPT出示中国与外国食物及吃饭的不同)

Homework: 1、Read the text more than two times. 2、Make a chart: 布置作业

1分钟

Name What’s breakfast? Friend A

Friend B

for What’s for lunch? What’s dinner?

for 板书设计

Lesson17 What’s for Breakfast? ---What ’s for breakfast? ---I like milk.

bread. eggs.