Lesson 4 Horses and Rabbits教案3

冀教版三年级下册

Lesson4 Horses and Rabbits 教学设计

一、

教材分析：

本课词汇不多，句型有一定难度，一个What animals can ____?_____ can ____.是另一个Can

a ___ ____?Yes, it can.

No , it

can’t.是此句型采用了第三人称it来叙述，帮助学生理解I和it的区别，并能正确运用。

二、

学情分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，喜欢表现自我。思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应运用多种教学方式调动学生的积极性，引导学生积极思维，积极参与，在轻松、愉快的环境中学习英语，运用英语。

三、

教学目标：

1.

知识与能力目标：

（1）能听懂、会说、认读和书写单词：horse,animal,yes,no. (2)能认读并使用句型What animals can ____?_____ can ____. Can

a ___ ____?Yes, it can.

No , it

can’t. 2.

学习策略目标：

（1）

在课堂中，注意听讲，积极思考，大胆开口讲英语。

（2）

在词语与相应的事物之间建立联系。

（3）

遇到问题时，能主动向老师和同学请教，并获得帮助。

3.

情感态度目标：

（1）

鼓励学生乐于模仿，敢于开口。

（2）

积极参与学习英语的活动中，体会学习英语的乐趣。

四、教学重点：

（1）能听懂、会说、认读和书写单词：horse,animal,yes,no. (2)能认读并使用句型What animals can ____?_____ can ____. Can

a ___ ____?Yes, it can.

No , it

can’t. 五、

教学难点：能够熟练运用所学句型进行对话。

六、

教学准备：录音机，图片

七、

教学步骤：

Step 1：

Warm-up

Greeting:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. How are you?

T: Very well, thanks.

Step 2：

Revision:

1. T:I am very glad to see you, so I want to sing a song, do you?

Ss: Yes.

T and Ss sing (Old Macdonald Had a Farm)together.（边唱边复习单词cow, dog, cat.）呈现以前学过的单词图片，复习旧单词chicken, duck, pig, sheep, bird, fish. T: Good，

you can say the animals we learned, today we will learn more Animals. Lesson 4：

Horses and Rabbit（出示课题）

Step 3：

Learning:

1.创设情境

T: You know many animals ,where are they? It’s a place.

Ss：

farm.

农场（出示图片）

T: Yes, it’s a farm. Many animals live there, today there are many new animals ,what are they?

Let’s see.（出示图片）

Now, let’s go and meet them one by one.

（让我们一一去认识一下）

2．教授新单词

T:

What is it? Ss: Rabbit! Rabbit! （大部分学生喊着）

T: Yes. It’s a Rabbit!

（板书）出示图片，带读。（用升降调）

T: Rabbit! Rabbit!

Ss: Rabbit! Rabbit!

T：

Is it a rabbit?

Ss: Yes．

T: Good．

Act like a rabbit．

（T先示范做,Ss跟做同法教单词horse,并有意识地强调发音，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。以开小火车形式来读。）

T: Wonderful. Now, let’s act like a rabbit．

让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现rabbit．

T叫几个学生上台表演。

T: What animal can jump? (呈现动作)

Ss: A rabbit./ A rabbit can jump.

T: Yes! A rabbit can hop.

（T边说边做动作）

T: What animal can run? (呈现动作)

Ss:Horse.

T: What else can run?(让孩子们分组讨论得出结果) T: What animal can fly? (呈现动作) Ss: Birds can fly.

3. Act and guess．

T call S1 to the front and tell him/her a word．（耳语）

(Such as dog / duck) Let him / her act like this animal, others guess what the animal is.（猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

4.待孩子们会说这些单词后再进行对话活动，教师示范“

Can a cow fly? Yes, it can. /No, it can’t. Step 4：

Practice

1．

Listen and read Part1．

2．

Let’s do it! Is this a cow? Yes, it is. No,it isn’t.(P8)

3.

Listen and read

Part3,4. Step 5：

Homework

画一种自己喜欢的动物，并用学过的句型说出相应的句子。

八、

板书设计：

Lesson4

Horses

and

Rabbits horse,

animal,

yes,

no.

What animals can ____?_____ can ____. Can

a ___ ____?Yes, it can.

No , it

can’t. 九、

教学反思：

三年级学生活泼好动，乐于模仿动物的叫声和动作，课堂气氛轻松活泼；句式是个难点，I 和it 学生很容易混淆，要突出强调，加强练习。