数轴表示根号13教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

17.1勾股定理（第三课时）P26-27 教学目标：1．能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点，进一步领会数形结合的思想。2．会用勾股定理解决简单的实际问题。重点、难点：1．重点：勾股定理的应用。2．难点：勾股定理的综合应用。教学过程一、前置作业1、(1)已知直角三角形ABC的三边为a、b、c ，

资料类型：教学教案文档

所属课文：数轴表示根号13

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2019-05-07 07:44:00

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学校：鹤山市第三中学

数轴表示根号13教学设计第一课时

未知

2019-05-07 07:44:00

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关键词：数轴表示根号13教学设计第一课时

正文

17.1勾股定理（第三课时）P26-27 教学目标：

1．能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点，进一步领会数形结合的思想。

2．会用勾股定理解决简单的实际问题。

重点、难点：

1．重点：勾股定理的应用。

2．难点：勾股定理的综合应用。

教学过程

一、前置作业

1、(1)已知直角三角形ABC的三边为a、b、c ，

∠C＝

90°，则

a、b、c 三者之间的关系是_________________；

（2）在Rt△ABC，∠C=90°，a=3，b=4，则c=__________ 。

（3）若一个直角三角形两条直角边长是3和2，那么第三条边长是_____________ 2、如图，已知正方形ABCD的边长为1，则它的对角线AC=__________。

3.__________________________叫做无理数. 二、合作探究

1、（1）若一个直角三角形两条直角边长是1和1，那么斜边长是_______ （2）你能画出长为2的线段吗？怎么画？说说你的画法. 2、用圆规与尺子在数轴上作出表示13的点，并补充完整作图方法。

提示：13是由直角边长为_____和______(整数)组成的直角三角形的斜边

. 步骤如下：1．在数轴上找到点A，使OA＝

；

2．作直线l垂直于OA，在l上取一点B，使AB＝

；

3．以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交于点C，则点C即为表示13 的点．

三、课堂练习：课本27页第1、2题

五、作业：

28页第6题、8题

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：数轴表示根号13教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数轴表示根号13》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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