构建知识体系课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

16章二次根式小结与复习设计授课班级课时二次备课内容分析：本课是在完成二次根式概念、性质和运算的基础上，对相关知识及其关系进行整理，优化知识结构；同时，训练二次根式的运算技能．教学目标：1．梳理本章知识结构，进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子；2．熟练地进行二次根式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-24 10:43:00

来源学校

学校：平利县城关初级中学

构建知识体系课堂实录【2】

未知

2019-04-24 10:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：构建知识体系课堂实录【2】

正文

16章二次根式小结与复习设计

授课班级

课时

二次备课

内容分析：

本课是在完成二次根式概念、性质和运算的基础上，对相关知识及其关系进行整理，优化知识结构；同时，训练二次根式的运算技能．

教学目标：

1．梳理本章知识结构，进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子；

2．熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算．

教学重点：

二次根式相关知识关系的整理和二次根式的运算．

教学难点：

形成知识体系

教学准备：

教学过程：

一、出示复习指导：

浏览教材第2页~第14页的内容，结合本章知识结构图梳理本章知识要点。

二、梳理知识，形成知识体系

（学生回答教师展示）

三、变式练习

（一）基础过关

1、下列各式中哪些是二次根式？哪些不是？为什么？

22153aabx100

a215a22a1144

2.下列二次根式中，属于最简二次根式的是( )

aaA4a B C Da4

443.(2010·常州)下列运算错误的是( )

·36

A235 B22

C623 D22

4.完成教材第22页复习题21的第1、2题。

（二）综合应用

1.(2005.青岛) +a4124a有意义的条件是a=4。,则（B）1222. （2011山东烟台）如果(2a1)12aA．a＜11B. a≤ C. a＞22D. a≥3.(2010·自贡)已知n是一个正整数，135n是整数，则n的最小值是( )CA. 3B. 5C. 15D. 254.完成教材第22页复习题21的第5、8题。

（三）拓展

1.已知△ABP的一边AB=10，（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为5，5，10，（2）如图所示，AD⊥DC于D，BC⊥CD于C，ABDP1①则AD=____ BC=____2若点P为线段CD上动点。C21①则AD=____ BC=____

2.已知△ABP的一边AB=10，（1）在如图所示的4×4的方格中画出格点△ABP，使三角形的三边为5，5，10，（2）如图所示，AD⊥DC于D，ABC⊥CD于C，若点P为线段CD上动点。B21①则AD=____ BC=____②设DP=a,请用含a的代数式表PCDa24示AP，BP。则AP=________，(3a)21BP=__________。11325当a=3,则PA+PB=______③当a=1 时，则PA+PB=_____,④PA+PB是否存在一个最小值？

四、布置作业

基础题：

教材第19页复习题16第3、4题；

提高题：

教材第19页复习题16第7题；

拓展题：

教材第19页复习题16第9、10、11题.

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

构建知识体系课堂实录【2】