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关键词：Learning about Language教学设计内容推荐

正文

定语从句

教学设计

长春市第十七中学

赫兆轩

一、教学内容分析

本节课内容是人教版部分的语法。定语从句是英语中最基本也是最重要的从句结构之一，同时也是高考重要语法点之一。在日常交际口语中，定语从句被经常使用，尤其对于初学者来说，她是理解和解释一些新概念或者复杂概念的有用的工具。

二、教学对象分析

在高一年级的英语阅读和其他一下学习活动中，学生已经接触了一些定语从句的结构，但仍然很难将语法转化为“学用结合”阶段。我所授课的班级是普通班，学生的英语基础较差，再加上传统的语法教学基本以呈现理论为主在辅助练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力。

三、教学目标及教学重难点

知识目标：1、熟悉定语从句的概念、句法结构和作用、先行词和关系代词的位置和作用。

2、掌握关系代词和关系副词的基本用法。

能力目标：能够在正事的交际环境中正确应用关系代词和关系副词。

情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的饿趣味性和实用性。

重点和难点：了解定语从句的句法结构和作用，正确使用关系代词和关系副词。

that、which、介词+关系代词的用法

四、教学方法、过程及设计意图

教学方法：利用多媒体计算机、网络资源、导学案扩充教学容量，增强教学的时效性。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

口头提问定语从句的定义，表格集体回答定义及先行词的概念，利用表格，更形象、

形式提问定语从句的关系代词回答关系代词和关系副词有哪更直观的让学生回和副词

些并在从句中做那些成分

顾定语从句的相关知识点

Step1 Step2 总结做题技巧三步法，并加以练学生集体回忆做题技巧，在例题让定语从句的学习习

中灵活运用该技巧

变得更加有效率

总结that的特殊用法，并给出例通过已总结的知识点，找出习题增加了练习题的多句，找出每句话所用到的知识点

中每句话所用到的知识点

样性，避免枯燥，激发兴趣

Step3 总结which的特殊用法，通过选让学生通过选择题，逐一排除，加深定语从句知识择题，归纳重难点

理解必选项和错误选项之间的点的概念。通过排差别

除错误选项，扎实基础知识

Step4 总结介词+关系代词的用法，以通过例句和填空题，灵活运用知进行定语从句的模及介词的选定，通过例句和填空识点，正确作答

题，灵活运用知识点

仿训练，从已知到新知，激发兴趣

Step5 课堂限时做习题，找同学核对答限时做习题，组内统计答案，核巩固已学知识点，案，并进行答疑

对答案，对共有问题进行翻译和更有针对性的学讲解

习，让学生学以致用，合作探究

Step6 总结已学知识点

学生集体回答

巩固所学知识，温故知新

作业

复习已学内容，完成另一部分习独立完成

题

〖课例评价〗本节课帮助学生清晰的掌握定语从句的基本概念、结构以及了解和初步把握关系词的作用和选择。据此，我将本科设计为四个环节：概念、结构、功能、练习。每一个环节都遵循呈现、发现、归纳、实践的教学模式，同时也增加了时效性，有效的激发了学生学习兴趣和自主探究的精神。

资料摘要

Learning about Language教学设计内容推荐

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Q：Learning about Language教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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