3.2.5 形成报告ppt配套的教学设计方案

表格的信息图形化加工

【知识与技能】

（1）

能根据对研究任务的需求分析，借用图表处理工具软件（例如:Excel）加工原始信息，为问题的分析与解决提供令人信服的依据。

（2）

能够针对不同的观察角度，通过选用适当的图表类型，发现有价值的规律，以便进一步发现问题和分析问题。

【过程与方法】

（1）

通过对研究任务的分析，以“为什么我们要创建节约型社会”以及“我们中学生应该如何创建节约型社会”等问题的解决为导向，明确信息需求，确定研究计划。

（2）

通过选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，在提供的发布平台上（例如：Blog教学网站）表达自己的观点。

（3）

能归纳出如何利用文本和图表等媒介加工信息，并提炼出解决问题的基本思想和方法。

【情感态度与价值观】

（1）

激发学生关注社会的热情，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。

（2）

在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。

（3）

体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

（二）

内容分析

教学重点：

（1）

如何利用图表处理等工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如适当的图表类型、恰当的文本内容等）表达意图。

（2）

能在实践应用中归纳利用图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。

教学难点：

（1）

通过公式、函数的灵活应用对在研究任务中所关心的问题进行统计、分析，为图表的使用提供原始

信息。

（2）

如何根据任务需求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息，通过选择恰当的图表类型等形式，恰如其分地表达意图。

（三）学生分析

通过两个课时的学习，学生已经掌握了表格处理软件的一些基本操作，对一个具体的任务要求也基本能够根据自己的分析或小组协作寻找到解决的一般途径。作为表格处理这一章节的最后一课，如果仍然通过一个个被分解的任务来讲解一个个孤立的知识点，我想不仅仅是学生提不起兴趣，就算是教授地教师恐怕也没有刚刚讲解这一节内容的激情吧。虽然在这其中，不乏一些不为众人所之的技巧，但新课程特别强调“要教授学生学习信息技术的方法，培养其信息素养”，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力，而决不仅仅是掌握一些奇技淫巧罢了。所以，我通过目前比较受人关注的“创建节约型社会”这一话题，让学生通过对一些信息的分析，得出有价值的信息。事实证明，学生对这一内容和教授方法还是乐于接受的。

（四）

教学策略设计

（1）

教学方法设计

激趣导入法、范例演示法、任务驱动法、网络调查法

（2）

教学媒体的选用

多媒体网络教室

三、教与学的过程设计

（一）

教与学的过程

1、激趣导入：

师：课程伊始，让学生就“一度电是否具有价值”这一话题展开讨论。（时间不宜过长，1分钟左右为宜）

生：分析、讨论

（附两学生的发言内容（注：已经过整理）

生一：一度电能有多大的用处呀，一会儿就用完了呀。

生二：一度电虽然没有什么太大的用处，但是如果众多的一度电加在一起，会是多么可观的一笔帐呀。）

师：展示“节约一度电能干什么”的漫画，并加以评述。

（附: 很多人可能觉得１度电微不足道，节约１度电没有任何意义，可就是这区区１度电却有相当大的用处，能为生活带来不少便利。

众所周知，我国是一个能源消费大国，能源之于我们弥足珍贵，可是当你看了下面这段评论后，你又作如何感想呢？）

师：给学生看一段评论，让学生谈谈看了之后的一些体会，进而激发学生深思。

（附：标题：美媒体称中国已成为世界上能源浪费最严重的国家

生：讨论并回答

师：（总结）撇开这篇文章的真伪性以及文中所提及的数据的准确性不谈，单就文章中所反映的问题，我们确实能够感受到问题的存在，以及“创建节约型社会”的必要性和紧迫性。

可喜的是，党和国家已经看到了问题的严重性。温家宝总理在“国务院关于做好建设节约型社会重点工作的通知”中反复强调了要“高度重视加强领导

加快建设节约型社会”。

大家请看：

（附：标题：国务院关于做好建设节约型社会重点工作的通知

建设节约型社会，是伴随我国整个现代化进程的长期任务。今明两年，要着力抓好以下几个方面的重点工作：大力节约能源、大力节约用水、大力节约原材料、大力节约和集约利用土地、大力推进资源综合利用、大力发展循环经济。）

不仅如此，社会的方方面面都已经行动起来了，通过下面的这一组图片我们就不难看出大家的决心。

（展示一组全民共创节约型社会的图片新闻）

其实，创建节约型社会不仅仅体现在能源的节约，对我们中学生而言，在日常生活消费中也应该注意节约。那么，今天，我们就将运用我们所掌握的信息技术知识，对“为什么要创建节约型社会”以及“我们中学生该如何创建节约型社会”这一研究任务进行深入的分析，希望大家在研究的过程中，大胆提出解决问题的好的想法和建议。

（进而，引出研究的具体内容）

2、课程开展

师：好了，在大概了解了研究背景之后，我们就来开展问题研究吧。这里，我为大家准备了一个关于“我国每人年平均生活用能源”的原始数据表，下面，我们就通过这个表格数据的分析，来研究我给大家所准备的一个小问题，那就是

问题：根据我国人均生活能源消费量，分析历年来我国人均煤炭和电力使用情况

（附：研究资料：

我国每人年平均生活用能源 .xls ）

师：演示对煤炭使用情况的分析。

师：让一学生参考教师的方法对电力情况也进行类似的分析。

提问：通过对以上表格数据和图表的分析，你获得了哪些信息？

师：通过分析，我们不难发现这样一个趋势，那就是人们使用煤炭越来越少，而电力却相反，使用量逐年提高。但是，这些电力确确实实都被合理有效的使用了吗，这其中有没有浪费呢？

生：讨论

生一：我们微机房就有很多电脑空在这里，但却没有人使用，而已经被关掉。

生二：还有电灯也是的，只要有一半亮就可以了，根本不需要都开在着。

试：让四位学生根据我国各地区电力消费量，分别统计以下信息：

师：好了，对于各种能源的使用，我们能做的就是在日常生活中注意节约就可以了。相反，跟我们中学生密切相关的，就是我们的日常消费。我们要“创建节约型社会”，就应该从我们身边做起，从我们身边的点点滴滴做起。

下面，大家来做一个小小的调查，看一看，我们有没有必要节约呢？

生：填写在线调查表

（附

绵中高一学生消费调查问卷调查表

1、您平均一个月用去多少生活费？

（

）

A 300元以下

B 300—500元（包含500元）

C 500—1000元（包含1000元）

D 1000-1500元

E 1500元以上

2、您平均每月购买衣物的花费？

（

）

A 50元以下

B 50--100元

C 100-150元

D 150- 200元

E 300元以上

（

）

3、您平均每月的电话费（公用电话、电话卡）为多少？

A 10元以下

B 10--20元

C 20-30元

D 30-40元

E 40元以上

4、您平均每月购买日常用品的花费为多少？

（

）

A 20元以下

B 20--40元

C 40-60元

D 60-100元

E 100元以上

5、您平均每月朋友聚会费用为多少？（

）

A 20元以下

B 20-30元

C 30-40元

D 40-50元

E 50元以上

6、

您平均每月的娱乐（包括电影、打球等）费用为多少？（

）

A 20元以下

B 20-40元

C 40-60元

D 60-100元

E 100元以上

7、您每月学习方面的花费（包括文具、书籍、复印等）为多少？（

）

A 20元以下

B 20-50元

C 50-80元

D 80-120元

E 120元以上

)

根据高一学生消费水平统计.xls表：

请学生针对某一个他们所感兴趣的方面，对此进行分析？

数据表，将部分学生的数据通过一定的加工粘贴到表格中，以便进行处理。

分析表：让学生针对7个问题中的某一方面进行分析，找出问题所在。

通过实践，我个人觉得这里的设计不够合理，没有照顾到大多数学生，后来我听了组长的一节课后，发现他巧妙的使用了“分类汇总”的方法对学生消费情况进行统计，大部分学生都能完成，真正实现了“为了大多数学生的发展”，所以我后来在教学实践中，也进行了改进）

根据“创建节约性社会

从我做起”这个主题，让学生在他们所分析的数据下方写上个人想法或者好的建议。当然，也可以登录我们的博客网站在“讨论区”中畅所欲言。

教师根据学生提交的一些作品，结合已经发表的观点，以及学生在研究过程中的综合表现，对学生进行一定的评价。

最后，总结，提供一些新的研究方法供有兴趣的学生参考。

四、教学反思

对于表格的信息加工，我一开始对于新课程的精髓没有把握到位，表面上看也是任务驱动型的，但细细想来，却仍旧是“技术、任务两张皮”，为学技术而学技术，为设任务而设任务，学生学了之后不知道有什么用处，进而导致“学生学来茫茫然，教师讲来昏昏然”的尴尬局面。巧的是，不久前，我刚好看了一篇关于“信息技术教学如何渗透人文素质的培养”的文章，再加上我校正如火如荼的进行研究性学习的契机，我想到了如上这个任务，让学生通过对“创建节约型社会”这个任务的分析，掌握了一般性研究任务的分析方法、增强了学生对社会的关注，而不受限于书本，而对表格信息的加工知识在这里反而不是舞台上的主角了，而是被渗透到了研究任务的过程中了，出现了“学生学来欣欣然，教师教来兴兴然”的可喜局面，而我们的目标也就水到渠成的达到了。以上仅仅是我个人的一点拙见，难登大雅之堂，但确实我想说的心理话，还望专家、同行们多多指教。