6.1.2 信息系统安全及维护教学教案设计

信息安全及系统维护措施

一．教材分析

本节课是广东版《信息技术基础》第六章第一节的第二部分，6.1节主要介绍了有信息安全和怎样维护信息安全的知识，增强了学生的信息安全意识，引导学生主动了解更多的信息安全方面的知识，而本节课主要是关于威胁信息安全的其中一个重要的内容——计算机病毒。培养让学生养成良好的信息活动习惯。

二．学情分析

高一年级的学生通过前几章的学习，已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力，学生特别对网络有很浓厚的兴趣。通过上一节课的学习对信息安全已有了一定程度上的认识。这节课再通过对计算机病毒的相关知识的学习，加深学生对信息安全知识的了解。

三．教学目标

（一）知识与技能

1.了解计算机病毒的特征及含义。

2.了解计算机病毒的危害性，加深信息安全的意识。

3.学习计算机病毒的防治方法。

4.了解计算机犯罪及其防治。

（二）过程与方法

1.利用有趣的有关病毒的视频，激发学生学习兴趣。

2.将学生分成小组，通过小组合作﹑探究﹑任务驱动等方法完成学习的任务，充分调动学生的学习积极性。

（三）情感态度与价值观

1.增强科学的信息安全意识，培养学生良好的信息素养。

2.大家在利用信息的同时也要遵守相关信息道德规范。

四．教学重点与难点

（一）教学重点

1.计算机病毒与防治。

2.培养学生的信息素养。

（二）教学难点

理解计算机病毒﹑计算机犯罪等概念。

五．教学策略

对于计算机病毒学生肯定平时都听过，但计算机病毒到底有什么危害，仍然很模糊。在这节课中我用了大量的视频材料给学生看，这比我滔滔不绝的讲要好得多，视频给学生很强的视觉感知，可以在脑海中留下深刻的印象。

全班同学分成小组，小组活动可以灵活点，我发现平时提问题如果不分组竞争回答，很多同学干脆就不参加了，积极性很低。分成小组每个同学可以找到自己的位置从而发挥自己的优势，小组同学之间的交流合作可以为学生以后在社会上的工作和生活奠定很好的基础。

本节课设计的很多问题和任务，整堂课学生都一直在解决问题和完成任务中，让学生有点紧张感，据调查这样有利于学生集中精力，更好的学习。学生在探究活动的过程中自己寻找方法和途径，自己学习知识，而不是一味的接受知识，课堂的主体是学生，老师只是起引导作用。

六．教学环境

多媒体网络教室，投影设备

七．课时安排

一课时，授课+上机操作

八．教学过程

1.导入新课

师：同学们知不知道计算机病毒是什么？

生：不大清楚

师：那同学们平时是否遇过病毒带来的计算机问题呢？

生：遇过

师：我清楚了，大家知道计算机病毒的存在，但不知道它的本质。那我们现在来看一段有关计算机病毒危害的视频1。

生：都看得很开心，欢声笑语，激情高昂，

设计意图：一开始提高学生的兴趣，引起学生的注意。在心里有坚持听下去的意识。

2.接下来，让学生分组填写下表

本来是多选题，但我上过后，对学生的难度较大，（学生都是从农村升上来的，程度较差）一节课就讲这个了，根本没有时间完成其他的，因此我改成了一对一的题目，这样题目简单点，学生就轻松点，效果就好一点。

师：同学们按照以前分好的小组进行活动，各组长把任务分好，大家一起合作完成。

师：学生都直接打开了百度和谷歌这两个搜素引擎，看来对使用什么工具都

很明确。

师：大家要选对重要的词语叫什么？然后再进行搜索

生：关键词

师：在教室内走动，查看学生的情况。对程度差的同学进行个别指导。

生1：用的是“计算机病毒”这个关键词。

师指导生1：你用的关键词好像和问题有关，但实际查找的时候是没有用的，没有目标，我们要把具体的关键词找出来进行搜索才行，比如arp病毒，你只需要把“arp病毒”作为关键词就行了，你试试看。

生1：他打开了谷歌搜索引擎，输入arp病毒，打开搜索到的标条，很快查到了题目提到的故障。（他的嘴角微微扬起来）

师：已过了5分钟，大家有没有完成任务啊？

生：完成了

师：第六小组回答

生2：1对A，2对D，3对E，4对B，5对C 师：大家说回答的对不对啊？

生：对

师：很好，请大家给第六小组鼓掌

设计意图：学生利用搜索引擎查找所需信息，强化以前所学知识，学生也可以在查找的过程中，对计算机病毒的危害能全面的认识，从而加强信息安全意识。

3.请学生思考病毒特征问题：

在查找有关病毒的内容以后，请同学们思考病毒的特征有哪些呢？在大家思考2-3分钟以后，播放有关视频2给学生看，帮助学生进行思考问题，这时候加个问题“每个特征请在该视频上找到相应的根据？”，

每个小组派代表回答且只能回答一个，最后在派一个小组总结。

该视频给学生看了有3遍，看一遍不行太快，学生根本没时间思考，看3遍还不是连续的看，思考一下看一遍，这样印象会很深的，也有利于思考。

生3：传染性，从病毒有许多种传播方式看出来的

相关图片：

生4：潜伏性，开始感染没有引起太多的注意，后来突然感染量飙升

相关图片：

生5：破坏性，可以破坏ping和rar等

相关图片：

生6：表现性，对计算机有各种很大的危害。

相关图片：

生7：可触发性，打开播放器，病毒就发作了。

相关图片：

生8：非授权可执行性，病毒都没有得到系统的授权就开始进行破坏。

相关图片：

生9：隐蔽性，一开始没有引起人注意

相关图片：

生10：按照别的同学回答的顺序， 信息的特征有：传染性，

潜伏性

破坏性

表现性

可触发性

隐蔽性

设计意图：每个小组回答一个问题，这样可以增加小组回答问题的机会，使

课堂气氛活跃起来。播放的有关病毒特征的视频，可以很好的激发学生的思维，可以在很大程度上提高学生的兴趣和帮组学生进行思考。也为后面怎样防治计算机病毒打下了基础。

4.了解病毒的特征以后，让学生以小组形式填写以下表格：

师：三种病毒的清除方法同学们可以在这三种方法中选择一个或多个，现在开始。

并思考问题：为了预防计算机病毒的危害，我们平时常生活中可以做到哪几点？分小组进行思考。

师：上表填好后，同学们已找到点子了，现在几乎每个人都能正确选择关键词

师：在观察的过程中，刚才几个不能完成的这时都出色地的完成了

师：在大概7分钟后开始交流防治病毒的方法，每个小组都在热烈的讨论和交流

师：我发现程度好的在主动帮组程度差的同学，太好了。人与人之间不就是应该互相帮助嘛！

生11：犇牛病毒可以用专杀工具和手动杀毒。

生12：熊猫烧香三种都可以用到。

生13：欢乐时光三种都可以用到。

师：很好，都回答对了，请同学们为他们鼓掌。下面再来回答怎么样防治计算机病毒? 第1小组：可以利用杀毒软件；刚刚看的视频中我们还可以看到媒体关于病毒的报道；还可以对数据进行备份，这样就不怕感染病毒丢失了。

师：第3小组补充

第3小组：可以请专业人员帮助

师：还有呢？请第4小组

第4小组：提高对病毒危害的认识，平时要培养良好的上网习惯

师：同学们很聪明都回答对了。

在日常生活中我们应注意下面几点：

（1）.定期对计算机系统进行病毒检查，可利用杀毒软件达到目的。

（2）.对数据进行备份。

（3）.发现计算机已经受到病毒的侵害时，应采取有效的措施清除病毒，对计算机系统进行修复；如丢失重要的资料，应请专业技术人员处理。

（4）.关注各种媒体如报纸﹑电视台﹑防病毒网站提供的最新病毒报告和病毒发作预告，及时做好预防病毒的工作。

（5）.要认识病毒的破坏性及危害性，不要随便复制和使用盗版及来历不明的软件，以杜绝计算机病毒交叉感染的可能。

设计意图：了解病毒的危害以后，再学习怎样防治计算机病毒，这样就进一

步骤加强了信息安全意识。从而突出这节课的重点。

5. 继续学习下一个类容计算机犯罪

师：同学们在日常生活中知道有哪些计算机犯罪呢？

生：窃取银行密码，窃取国家机密

生：盗游戏号，qq号……. 师：看来大家对计算机犯罪有一定的了解…. 下面请大家看有关计算机犯罪及预防的2个视频。视频3，视频4。﹑

预防计算机犯罪是应用计算机的一项重要的工作之一。预防计算机犯罪可以从以下几个方面进行：1.开展计算机道德和法制教育。

2.从计算机技术方面增强对计算机犯罪的防范能力。

3.对计算机系统采取适当的安全措施。

4.建立对重点部门的督查机制。

5.建立健全打击计算机犯罪的法律﹑法规及各种规章制度。

设计意图：观看有关计算机犯罪的视频加深对计算机犯罪概念的理解，同时也强化了信息安全意识。

6.小结

在小结的过程中，让学生归纳这节课主要内容，加深知识的印象。

7.布置作业

必修课本P137页的习题（2）

九．教学资源

视频1，视频2，视频3，视频4

十．教学评价

这节课我主要对学生进行过程性评价，我要让学生了解过程有时候比结果更重要。对于程度差的同学，要进行鼓励，要让他们得到大家的肯定，这对于他们的成长是很有利的。对于学生的评价不仅是学习方面还要在其他方面，比如遵守纪律，团结同学等等。老师不仅是教学生学习，更重要的是要教学生怎样做人。

十一．教学反思

成功之处：

这节课是6.1节的第二课时，学生对病毒不是很了解，要通过在完成任务的过程中认识计算机病毒，因此任务的设置是很重要的，一定要根据自己学生的实际程度来设计，还要考虑学生的兴趣，学生都喜欢上互联网，那就让他们在网上自己寻找答案吧。眼睛看到的信息比耳朵听到的信息要多而且印象深刻，大量使用视频是这节课的一个重要特点，效果相当理想。

每个小组都有个组长，把小组成员的任务都作了合理分配，大部分同学都发挥他们积极参与﹑互相交流的才能。在巡视的过程中我注意对程度差的同学进行指导，要使每一个学生都能学习到有用的知识。

不足之处：

有一个学生在中途上网玩游戏，还有少数同学被动学习，参与意识不强，以后要和他们多多交流，要让他们懂得掌握基本信息技术知识是21世纪人才的必备素质。