Unit 7 What are you going to do?优质课一等奖

年级

课题

六年级

教者

钱莹

课时

第1课时

Unit7 What are you going to do ?

课型

新授

1、能够利用一般现在时做自我介绍或描述他人. 教学三2、能够读懂，会说，会填写read ,write and say中的内容。

维目标

3、能在图片和对话的帮助下，读懂A guessing game 中的内容，根据实际游戏。4、创设适宜的语言情景,通过学习动物知识，激发学生对大自然的热爱之情。

重点

难点

教具

程序

First

Second

1、能够利用一般现在时自我介绍或描述他人。

2、能够读懂，会说，会填写read ,write and say教法

中的内容。

能读懂write and say中内容，并根据提示做自学法

我介绍。

教学挂图、录音机

学具

教学内容

Warming up

Presentation

师生活动设计

Greeting T：how are you today ?what do you do every day ?通过师生对话复习一般现在时描述日常发生的事情。。

1、教师在导入新课时，给学生出示本课的图片，问what can you see in the picture ?同桌交流，然后再回答。

2、自读画出不懂不会的词汇或句子，小组讨论，然后独立完成填空任务。

3、组内轮流朗读，核对答案，指名公布答案。

4、学生默读课文，根据课文内容提出问题，小组内讨论分享。

5、打开书跟读。纠正发音。

1、活动一：Game time。

2、活动二：物归原主。

3、活动三：角色扮演。

4、活动四：创编小对话。

1、同桌两人listen and say 中

的内容，用一般将来时谈论自己假期计划，最后在小组或全班汇报交流。

2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。分小组排演，并展交际法、情景教学法

小组合作法、

水粉

时间

5

15

10

设计意图

以激发学生运用英语、说英语的热情。

用实物带领大家学习新知识，可以吸引学生的目光，激发学习兴趣。

活动的加入使学生对所学的内容的巩固与加深。

Third

Forth

Fifth

Practice 示。师生共同评价，为表现好的

一组加一个笑脸

1、男女同学相互接龙问答，答

对加一分，看看两队谁的分数

高。

教师及时给与评

2、根据check ,match and read价，并鼓励学生大

中所给音标找出对应的字母或胆开口说英语，增

字母组合，让学生说出更多的例强自信心。

词，最后完成本课内容音标、单

词与图片的连线。

3、完成活动用书中与本课内容

相关的练习。

Consolidation

这节课你过得快乐吗？你又新

掌握了哪些本领呢？说给大家

听一听吧。

对所学内容的巩固

并为下节课做铺

课后与同学并在小组内编创表垫。

Sum up and 演。

homework

Unit7 What are you going to do ?

8

2

板

书

设

计

A:What are you going to do ? B:I’m going to visit my grandparents. I’m going to

教

学

反

思

优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。

不足：个别单词发音不准确。

改进：多听录音，多练习。