Unit 7 What are you going to do?教学创新设计

Unit 7Whatis gonging to do教学设计

Unit 7 What is gonging to do? (准备去干什么呢?)

一、教学目标类别语言项目听读要求

语音辅音字母d, p 在单词中的读音语言目标句型You are naughty. 歌谣What is she gonging to do? 功能询问及提建议应用目标二、单元分析1.学习链接1)词汇1. 指认动物园动物;

2. 向同伴告知在动物园不应该干什么;

Pick up, stone, tiger, angry, pleased, 听得懂、会说、会读词汇cry Take from, naughty 听得懂What is Dongdong gonging to do? 听得懂、会说、会读听得懂、会说会诵读

①有关动物的词汇,已在低年级课文中学习过。②其他的单词,如sister,brotherr 等,已在前面几个单元中学过,但不要求掌握。2)句型

句型Lingling and Dongdong are at the zoo.已在第1 单元中学习过。2.话题解读本单元话题为动物园(zoo)。本单元所出现的动物类单词,紧密结合的是询问某人正准备去干什么的句型。在教学中教师可以创设多种情景,表演节目,让学生身临其境,展开自己的想象。让学生运用本单元的词汇和句型来练习。3.难点分析本单元难点为that 和this,then 和than 的发音。一是学生对于多音节词的发音有难度,二是指示代词学生搞不清。关于本难点教师只需要求学生感知这一语音或语法现象即可,以后的学习中学生还将进一步学习这一语音或语法现象。三、课时安排课时安排第一课时第二课时教学内容Part A, Part B Part C, Part D 课型对话新授课拓展巩固课

Period 1 一.教学目标1. 能听懂.会说新单词pick up .put down .tiger.shout .angry. cry . stone, 2. 能理解课文,能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动.

二.教学重点及难点重点:掌握本单元四会单词. 难点:理解课文. 三.教学准备单词卡片和图片.教学挂图.教学磁带等. 四.教学步骤Step 1 Warming up 1. 师生问候. 2. 唱已学的英文歌曲. Step 2 Presentation and drill 1. T: Hello. boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I`m very happy. So let`s go to the zoo together! 边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上.布置成动物园的场景. 2. 可出示一张秋千的图片. T: Look! A swing. Do you like it? 板书单词swing.带读.将图片贴在黑板上动物园"的相应位置. 3. 用同样的方法教单词slide 和bench. 4. 出示一张狗正在叫的图片. T: What is the dog doing? It is barking. 板书单词bark.带读. T: Don`t throw the stones at the dog. It`ll bite you. 板书单词stone 和bite.并用动作帮助学生理解其含义.然后带读.

5. 出示一张被铁链锁着的狗的图片. T,The dog always bites the strangers.so the owers use the chain. 板书单词chain.帮助学生理解其含义.并带读. 游戏--Look and say. (看看小说) 教师做口型.学生根据口型说单词. 游戏--Loud and low voice (大小声) 教师大声说单词.学生小声重复,或者教师小声说.学生大声说. Step 3 Fast reading and listening 1. 出示课文中人物的图片. T: Look! The children are playing in the park. 边说边将图片贴在动物园的相应位置. 2. 快速阅读课文A 部分.回答问题. T: Today we`ll learn Unit One. First let`s listen to the text. and then

answer my question: Why is the dog biting Mingming`s foot 检查学生阅读情况.帮助学生回答所提问题. Mingming is throwing stones at tiger. so the tiger is angry. 3. 听课文A 部分录音.模仿其语音.语调.掌握新词难句的正确读音. Step 4 Intensive reading 1. 精读课文.然后两人一组完成课文C 部分练习. 2. 教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍. 3. 听课文A 部分录音.跟读.

Step 5 Consolidation 1.黑板上的单词卡片及图片复述课文. 2.练习.(见<练习册>P1-3)

Period 2 一.教学目标1. 能复述课文A 部分, 2. 能正确运用现在进行时描述人物活动. 二.教学重点及难点重点:理解现在进行时难点:正确运用现在进行时描述人物活动. 三.教学准备让学生们准备一些生活照片.单词卡片.教学磁带等. 四.教学步骤Step 1 Warming up 1. 师生问候. 2. 唱已学的英语歌曲. 3. 利用卡片复习本单元新单词. 游戏--Quick response (快速反应) 教师说单词的中文.学生快速说出其英文,或者反过来.教师说英文.学生说中文. 4. 复述课文.

1) 两人一组进行复述2) 让一至两名学生上台复述. Step 2 Presentation and drill 1. 学生自渎课文一遍.将课文中出现的现在进行时表将来时(如are doing to do. is going to throw the stone. is going to cry 等)划记出来. 然后两人一组进行讨论. 2. 教师总结. Step 3 Practice (课文D 部分) 1. 出示课文D 部分图片或做动作.表情等.人学生两人一组看图或动作说句子. 2. 小组活动. 3. 完成书面练习. Step4 Consolidation 1. 创设情景.自由会话. 2.评价. 3.家庭作业:听磁带.读课文.