整理和复习名师教学实录

整理和复习

教学内容：人教版一年级下册第24页

教学目标：1.学生能够熟练地掌握20以内退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2.引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

3.学生体验数学与日常生活的联系。

教学重点：20以内的退位减法

教学难点：20以内退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算 教学准备: 课件

教学过程：

一、

复习旧知

师:同学们我们先来做几道口算题吧

12-9=3 15-6=9 17-8=9 11-5=6 14-7=7 11-3=8 13-6=7 18-9=9 16-8=8 13-4=9 17-9=8 11-2=9 师:我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法? 二、

整理探究

1.同桌合作，自主整理

师：出示20以内退位减法表（未填完）

师：请同学们仔细观察这个表，表中的算式是怎样排列的?请同桌合

作把它补充完整。并和同桌说说你发现了什么规律？

生：填表，交流

2.探究规律,汇报交流

师：竖着看有什么规律？

生1：竖着看十几减9，十几减8，十几减7…

生2：第一个数增加1，第二个数不变，差增加1 小结：被减数依次增加1，减数不变，差也依次增加1. 师：横着看有什么规律？

生3：第一行是11减几，第二行是12减几…

生4:第一个数不变,第二个数减1,差增加1 小结:被减数不变,减数依次减1.差依次增加1 师:你还能发现什么规律

生5:斜着看得数相等

小结:被减数依次增加(减少)1,减数依次增加(减少)1,差不变

师：大家表现得很出色，，善于观察，勤于思考。加深了对20以内退位减法的认识

三、

解决问题

师：我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学也越来越多，看看小林，小丽和小东的作业评比情况。

师：出示作业评比得小红花的图

1.

搜集信息

师：你知道了那些信息？

生1：小丽得了12朵，小林得了9朵

师：要解决什么问题？

生2：小丽比小林多得了几朵？

2.

解决问题

师：谁能列个算式？

生3：12-9=3（朵）

师：为什么用减法？

生4：求小丽比小林多几朵，用减法

师

：解答正确吗？

生5：用想加算减法，因为9+3=12，所以12-9=3 师：想加算减是帮助我们检查的好方法。

3.提问题

师：根据所给信息还能提出哪些问题？

生6：小东比小林多得了几朵？

师：怎样解决？

生7：10-9=1（朵）

四、

巩固练习

师：接下来想不想挑战一下自己？

师：出示解决问题的题

1.

我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只，小月折了几只？

师：知道了哪些信息？要解决什么问题？怎样列式？

生1：他们一共折了14只，小军折了8只，黄色的有6只这个信息没用上

生2：要求小月折了几只？

生3：14-8=6（只）

师：为什么用减法？

生4：知道两人一共折的，和小军折的，求小月折的用减法

师：解答正确吗？

生5：因为8+6=14，所以14-8=6 2.

小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。钓了金鱼12条，龙鱼9条，海水鱼17条，钓的龙鱼比海水鱼少几条？

师：知道了哪些信息？要解决什么问题？怎样列式？

生6：小猫去钓鱼，钓了金鱼12条，龙鱼9条，海水鱼17条

生7：要求钓的龙鱼比海水鱼少几条？

生8：17-9=8（条）

师：为什么用减法？

生9：求谁比谁少用减法

师：解答正确吗？

生10：因为8+9=17，所以17-9=8 五、

总结

师：今天我们一起复习了有关十几减几的内容，这节课你有什么收获呢？

生1：我对20以内的退位减法更熟练了

生2：复习了破十法，想加算减法

生3：我会整理20以内的退位减法了。

六、

板书设计

整理和复习

12-9=3（朵）

答：小丽比小林多得了3朵。