整理和复习第二课时 公开课

课

题

整理和复习（1）

教学目标：

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

教学重点、难点：

重点：

加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

难点：

提高学生的计算能力。

教学准备： 课件

教学课时：

一课时

教学过程：

第一课时

一、整理复习

1、出示课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、出示课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

二、巩固练习。

1、练习十九第1~3题。

2、练习十九第5题和第9题。

3、练习十九第11题、第13题

独立计算，汇报。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

教学反思：

课

题

综合练习课

教学重点、难点：

重点：

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

难点：

学生能运用所学知识解决问题，提高计算能力。

教学准备： 口算卡片、课件

教学课时：

一课时

教学过程：

副备者意见：

第一课时

一、分类整理： 出示：

25+8 39+40 36+7 59+2 50+16 21+6 42+3 47+30 小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？

可能会出现下面两种情况：

1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40 2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30 告诉小朋友你为什么会这么分呀？

（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

二、计算各题，总结计算方法：

这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

三、练习：

这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）。

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。（小组活动）

四、汇报交流：

谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）

五、实际应用

1、看图解决问题。

2、提出不同的问题进行解答。

六、课堂小结

今天你有哪些收获？

板书设计：

综合练习课

教学反思：

副备课

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课

题

整理复习（2）

教学目标：

1、使学生进一步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

2、通过操作，观察培养学生的动手操作能力。

3、进一步培养分析推理能力。

教学重点、难点：

重点：

解决一个数比另一个数多几、少几的问题，提高学生对题目的分析能力。

难点：

培养学生分析问题、理解题意，并提出问题的能力。。

教学准备：

小棒、课件

教学课时：

一课时

教学过程：

副备者意见：

第一课时

一、基础训练。

1、算一算。

2、在○里填上“>”、“<”或“=”。

二、解决生活中的问题。

三、全课小结

今天你学到了什么？

明确：我们进一步学习了列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。大家有什么要说的呢？

板书设计：

教学反思：

副备课

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