解决问题教学内容｜教案在线预览

资料摘要

课题：《时间的计算》1、结合具体情景探究，会进行有关时间的简单计算。重点掌握时间单位之间的简单换算，会进行一些有关经过时间的简单计算。2、利用贴近学生生活实际素材，开展丰富多彩的实践活动，难点结合实际灵活地解决求经过时间的问题。让学生进一步体会时、分、秒的实际意义。3、经历结合具体情景进行时间计算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-28 15:14:00

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学校：玉林市玉州区名山中心小学

解决问题教学内容

未知

2018-03-28 15:14:00

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关键词：解决问题教学内容

正文

课题：《

时间的计算

》

1、

结合具体情景探究，会进行有关时间的简单计算。

重点

掌握时间单位之间的简单换算，会进行一些有关经过时间的简单计算。

2、

利用贴近学生生活实际素材，开展丰富多彩的实践活动，难点

结合实际灵活地解决求经过时间的问题。

让学生进一步体会时、分、秒的实际意义。

3、

经历结合具体情景进行时间计算的过程，体会方法的多样课型

平台互动方式

1课时

课

时

化，提高学生解决问题的能力。

4、

学生学会科学合理安排时间，培养学生珍惜时间的习惯。

设

巩固旧知识，为学二人小组交流探讨2时=120分，掌握通过小组探究，学生学会一些有关经过通过闯关练习，学生能够结合生

计

习新知识做好准时间单位的简单换算。

时间的简单计算，培养学生的合作精活实际，用比较简单的方法解决备。

神、学生灵活解决实际问题的能力以及求经过时间以及时间换算的问意

有序思考和表达的能力。

题。

图

教

平台二

全课总结

平台一

巩固练习

复习引入

学

环

节

一、出示教材第4页例2 第一关：

1、这节课你学会了二、出示教材第五5页例2

多媒体展示学1、设疑：1时等于多少分？1分等于1、引导学生观察钟表上的时刻。

1、出示课件

什么？

习卡。

多少秒？

3时=（

）分 4分=（

）秒

2、学生全班交流汇2、生汇报观察到的数学信息。

生汇报学习卡2、二人小组合作交流。

600分=（）时

报学习收获。

3、设疑：小明从家到学习用了多少时上的内容。

3、小组汇报。

2、

生口答。

3、师生总结。

教

间？你是怎么计算的。

4、出示学习卡。

第二关：出示课件

学

4、4人小组交流讨论。

5、生独立完成并汇报。

3、

生搜集数学信息

流

程

6、师生总结：1时=60分（想：1时=605、小组汇报计算方法。

4、

个人独立思考后，小组交流。

分，1分就是60秒）

6、师生总结：经过时间的计算方法。

5、

解决问题。

教学

目标

板

书

设

计

时间的计算

2时=120分

7:30——7:45 离家—到校

15分

作业

设计

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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