Unit 4 Whose football is it?含PPT的教学设计及点评

Unit 4 Whose football is it? 教学设计

一、

教学目标

1、Knowledge Objectives：

① Be able to read and write the words kite 、robot、 toy car、 his football correctly. ②Be able to ask and answer Whose sth is it ? It sb’s.

2、Competence Objectives: ①Be able to say and use the sentences by themselves. ②Try to act the dialogue in groups. 3、Emotion Objectives：Be able to be interested in English. 二、教学重点和难点

1、学会使用句子Whose ...is it? It’s ...’s. I don’t know.

2、形容词性物主代词的使用

三、教学过程

Step 1 Warming up and revision

1、师生热情的打招呼 Free talk 2、An English song唱英语歌曲，

【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习。

3、Say quickly 【学习内容】复习前三单元相关单词 【设计意图】调动多感官复习单词，为本节课地学习做铺垫。

Step 2 Task introduction and presentation 1、多媒体呈现football单词，教师拿出足球并说This is my football.拿学生的物品依次复习your，her。引出新的物主代词his。进而学习新的词组his football,教师呈现课题Whose football is it?并板书。

2、多媒体呈现风筝，机器人，玩具汽车图片，领读单词并板书。

3、请学生将对应的图片和单词卡片配对。

4、小组内拼读单词，同桌互考。

Step 3 Practice 1、

Ask and answer Who can ask by using this sentence: Whose football is it?引导学生使用新单词来提问。教师呈现带名字的图片并提问，引导学生回答It’s Billy’s.重点强调所有格的使用。呈现没有名字的图片，引出句子I don’t know.请一个小老师，让学生充当老师的角色来问，其他学生来回答。

【设计意图】：通过图片引出单词和句子，更直观而且带有趣味性，小老师的扮演更能有效激发学生的学习热情。

2、

Game time “Whose … is it?” 找几名学生上台带上相应的头饰，教师将卡片发给他们，其他学生记住他们每个人手中的卡片，调换卡片位置后，台上的同学依次要问Whose ...is it? What color is it? 台下的同学抢答。

【设计意图】：游戏更能调动学生的积极性，让学生在玩中学，在

玩中练。

3、Let’s chant

进一步复习形容词性物主代词地用法，激发学生的学习热情。

4、Listen and say 多媒体呈现问题，学生带着问题来听录音，整体感知。

通过领读、自读、分角色朗读等方式训练学生的语音语调。

5、Let’s act

学生上台表演对话，培养学生的表达能力。

【设计意图】：Listen and say的内容是学生接触过的内容，通过教学媒体资源或录音的播放，学生边听边看边读边思考，调动学生多种感观，较容易把握这些知识内容。

Step 4 Consolidation 1、教师小结本节课的主要内容

2、What have you learnt.学生小结所学知识

Step 5 Homework Make a new dialogue with your partner.