整理和复习课堂实录【2】

《100以内数加法和减法（一）整理和复习》教案

教学目标

：

1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2.使学生进一步掌握100以内两位数加、减一位数与两位数加、减整十数的口算方法，加深学生对其计算方法的理解。

3.通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受到学习的快乐，有学好数学的信心。

教学重点：经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。

教学难点：两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入回顾单元所学知识

同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？〔把学生回答板书：两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。〕

这节课我们一起把这些知识整理和复习，板书课题

二、分类复习，整理计算方法

1、指导学生按板书的内容分类，课件出示书本78页第1题（学生按要求分类，根据学生回答把算式移到相应的位置）

2、分别出示32+7、25+8、50+16有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。（边说边板书）比较不进位与进位加的区别

3、分别出示85-2、

46-9、62-40有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。重点说退位减的计算方法。（边说边板书）比较不退位与退位减的区别

（锻炼孩子们观察、分析、分类的能力。）

4、归类小结：两位数加（减）一位数的计算方法是：先算几个一加（减）几个一，

两位数加、（减）整十数的计算方法是：先算几个十加（减）几个十。

三、练习：我会判断（课件出示）

（1）全班齐练：书本78页第一题（在展示台对答案）

（2）把作业中的存在问题分析，要求说出错的原因

【设计意图：帮助学生巩固两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到计算准确，迅速的目的。】

四、复习“求一个数比另一个数多（少）几”的应用题

1、过度：这个单元还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题，提问：解决这类问题用什么方法？（把学生回答板书）

2、儿歌趣题（课件出示）

《小猴兄弟来摘桃》

一棵桃树高又高，小猴兄弟来摘桃，哥哥摘了五十五，弟弟摘桃三十个，哥哥比弟弟多几个？还可以怎样问？（弟弟比哥哥少几个？）提问：用什么方法计算？怎样列式？

为什么用减法计算？分别说出式中各数代表什么？

1、小结：解答“求一个数比另一个数多（少）几”的题是用减法计算。

2、练习：书本78页第2题

先让学生提出不同的问题，再分别作列式计算，全班齐练，个别汇报订正

3、小结：根据题中的两个信息，可以提出不同的数学问题。

【设计意图：关注学生解决问题策略意识的培养，通过练习，让孩子大胆的去思考。】

五、游戏：找朋友（树上开的什么花？）

32+20 36+9 3+25

60-8 52-7 22+6

43+9 20+25 36-8

56-4 95-50 78-50

5+47 5+40 47-2

92-40

【设计意图：指导学生运用所学的知识解决问题，体验成功的喜悦】

六、全课总结：这一节课复习了什么？计算方法是怎样的？（回顾板书）

【设计意图：头尾回应】

板书设计

几个一加（减）几个一

32 + 7=39不进位

85 - 2=83

一位数

13 一位数

46 - 9=37 46 - 9=37

两位数加

25 + 8=33进位

两为数减

30 16 7 36 10 1

整十数

50+16=66 整十数

62 - 40 =22

几个十加（减）几个十

求一个数比另一个数多（少）几

大数--小数=相差数