物质变化与我们全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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物质变化与我们全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：物质变化与我们全国优秀课堂实录

正文

《物质变化与我们》教学设计

一、教材简析：

本课由三部分组成，分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变化与我们的生活”、“制作饮料”。

“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理，帮助学生从整个单元的高度去把握学习的内容，有利于培养学生的概括能力，也是学生应掌握的学习方法。特别值得一提的是，在整理知识的过程中，教师还应该帮助学生总结本单元的主要学习方法：从观察现象开始，通过提出假设，寻求证据检验，最后得出结论。

“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的，列举的内容都是学生生活中经常接触到的，这样有助于学生的理解和掌握。

“制作饮料”，是本课的动手制作内容，它既体现了物质变化和我们的生活，又是一项体验活动，学生参与的积极性一定高涨，应希望学生课后继续探索。

二、教学背景：

本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的标志。

本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。

本课的课题完整的表述应该是“物质变化与我们的生活”，不论是物理变化还是化学变化，均是人们生产、生活的主要内容。

三、教学设计

【教学目标】：

科学概念：

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法：

1、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

2、用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。

【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子。

【教学过程】

一、整理概括单元内容

1、回顾导入：本单元中我们学习了世界是由物质组成的，而物质是在不断变化的。那么物质的变化分为哪几类？

2、我们之前研究了哪些物质的变化？这些变化都伴随着哪些现象呢？请小组总结汇报。

3、综合填表：

物质的变化

伴随的主要现象

变化类型及特点

科学概念

水结冰、水蒸发易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

4、交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？

二、物质变化与我们的生活联系

1、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？小组讨论，填写实验报告单。（教师适当插入视频和图片拓展讲解

）

2、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

三、活动制作：自制饮料

1、根据课本资料的配料，小组制作。

要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2、品尝后谈谈体会。

四、课堂练习

五、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

德惠市达家沟镇中心小学吴冰玉

资料摘要

物质变化与我们全国优秀课堂实录

物质变化与我们全国优秀课堂实录

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文档信息

作者信息

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Q：物质变化与我们全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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