12 让灯亮起来说课稿【一等奖】

12、让灯亮起来

榆关小学

王露

一、

教学目标

1、

能够通过观察电路元件的结构知道它的用处，能用多种方法让小电珠亮起来。

2、

知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用，知道要想使灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路。

3、

乐于与大家交流自己的想法，愿意通过合作的方式同大家共同学习。

二、

教学重点

引导学生在认识电器元件的基础上，用多种方法让小灯泡亮起来。

三、

教学难点

引导学生独立设计实验方案，并用实验验证。

四、

教学准备

教学课件，电器元件（电池，导线，开关，电池夹，小电珠等）

五、

教学过程

一、 创设情境，激趣导入。

1、猜谜语

师：同学们，听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，老师给大家出一个谜语，比一比，看看谁最

聪明，能够猜出来，请看大屏幕。

屋里有根藤, 藤上结个瓜。

一到太阳落, 瓜里开红花。打一生活用品。猜出来的请举手。

设计意图：猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。

师：“同学们，真聪明！当夜晚来临的时候是灯给我们带来光明，现在各种各样的灯已经走进我们的千家万户。下面老师带领大家一起走进夜晚美丽的灯的世界。（幻灯片欣赏灯的美丽景色）

师：我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。

设计意图：通过欣赏现实生活中的灯光图片，能有效激发学生探究的兴趣，使学生感受到科学技术对人类的生活产生的重要影响，又为下面的学习作好知识与情感的铺垫。

二、观察材料，提出问题。

师：老师也给大家带了一个灯（手电），你怎样让它亮起来？

我们不仅欣赏了美丽的夜景，还动手操作让手电亮起来。那么关于灯或手电，你们想提出什么问题（指名回答）？

生：灯是怎么亮起来的呢？……

师：你们提出的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就自己找到了答案。（板书课题：让灯亮起来）

设计意图：兴趣是最好的老师。以手电这个实物吸引学生眼球，会迅速激发学生的探究欲望，又能够引起学生对于生活经验

的回忆。

三、

认识电路元件

（出示课件）依次介绍：电池、小灯泡、导线等材料。

师：老师为同学们准备了这些材料，你认识它们吗？现在以小组为单位仔细观察它们。说一说这些材料的结构和用途。

学生分组观察、组内交流。

设计意图：给学生充足的时间，让学生去观察认识实验材料，使学生的观察方法、观察能力有所提升，最大限度地熟悉材料为下面的实验设计能够灵活的运用材料、有效地突破重点作好准备。

师：谁能给大家介绍一下这个材料（小灯泡）的结构和用途？

电池：（投影）

我们把它叫做干电池，戴铜帽的一段是电池的正极，用“+”表示，底端带锌壳的是电池的负极，用“-”表示。它的作用是发电，我们用符号来表示电池。

导线：（投影）

小灯泡：（投影）

从外到内、从上到下，最外面的一层是玻璃泡，里面这个弯曲的是灯丝，也是发光的地方；两个细长的部分是金属架，是支撑钨丝的部分；它还有两个连接点，其中一个连接螺纹部分，另一个在灯泡的底部，我们把它叫做锡点。要想使灯泡亮起来，必须同时接通这两个连接点。灯泡的用处就是照明。板书，在科学上我们用一个小圆圈里面画一个“X”来表示灯泡。

导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘的。里面包裹着许多细小的金属丝，这些金属丝能导电。用开关：

这个东西是开关，它像闸刀一样所以叫闸刀开关，他的两边有两个连接导线的旋钮，这两个是连接导线的旋钮，把闸刀放下了就通电了，闸刀拿起来就断电了。用控制通电与断电的。

电池盒：（投影）

这个是电池盒，他是固定电池用的，带弹簧的一端连接电池的负极，另一端连接电池的正极。电池盒两边的弹簧是连接导线的。

灯座：

把小灯泡拧到灯座里，两个立柱是连接导线的。

四、组装简单电路

简单电路连接

1、提问：大家能否用一节电池、一根导线和一个小灯泡让小灯泡发亮吗？现在比一比看哪组先让小灯泡亮起来，注意在研究中要认真观察，并思考：怎样连接会亮？什么情况不会亮？

2、学生小组活动，教师巡视指导。（小组实验、展示）。

3、大家做的真不错，老师总结了一下，你们能够让小灯泡亮起来的方法有这样两种，（PPT播放）。

你们知道为什么这样小灯泡就能亮起来了吗？是因为小灯表示。它的用途就是来表示。

泡，导线，电池形成了一个完整的回路，我们来看一下电流在电路里是怎样流动的呢？（PPT播放）

但是老师也发现了个别小组没有使灯泡亮起来，这是什么原因呢？（PPT展示播放，断路、短路）

安全教育

我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用的过程中也尤其要注意，要防止短路现象的发生。

4、看来刚才的实验没有难倒大家，老师又给大家带来一个具有挑战性的任务（课件播放），在刚才的基础上，我再增加一个灯座、一个电池盒、一个开关、2根导线，你能让小灯泡再次亮起来吗？大家动手试一试我们再次比一比看看哪个小组最先让灯亮起来。

5、学生小组活动，教师巡视指导。（小组实验、展示）。

6、总结：已经让小灯泡亮起来的小组举手，其实你们组装的就是一个简单的电路。一个简单电路是由电源、开关、小灯泡和导线构成的。我们把电池的正极连接开关的一端，开关的另一端连接小灯泡的一个接点，小灯泡的另一个接点连接电池的负极，构成一个完整的回路，这时把开关闭合小灯泡就亮了。用电路图展示出来就是这样（板书电路图）。大家想想，一个完整的电路包

括几个部分？（用电器、开关、导线、电源）

五、应用与拓展

解决问题：

教师拿手电问，它有哪几个部分组成，我们拆开看看。通过今天的学习，谁来说一说手电为什么会亮？(形成了一个完整的电路) 师：大家说的真不错，为了检验今天的学习效果，老师出了几道测试题来考考大家，看看大家做的怎么样？

课堂达标

一、填空

1、我们将电池的________与小灯泡的两接线处接通时，小灯泡就会亮起来。

2、我们的生活中又各种各样的灯，灯可以照明，也可以使我们的生活变得__________。

3、_____是控制电路通断的部件。

4、要控制家里房间内点灯的亮与灭，在电路中要安装____. 5、干电池有两个电极，铜帽的一段成为_____,锌皮的一段称为______。

6、废旧电池会________，不能随意丢弃。

7、一个简单的电路至少要有____、____、____、____。

二、选择题

1、一个简单的电路中，缺少哪一个，灯泡仍能发亮？（ ）

A、灯泡 B、电线 C、电池 D、开关

三、判断题

1、要使小灯泡亮起来，除了有电池，导线之外，还要有开关才行（ ）

2、在一个电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。（ ）

谈收获：

这节课同学们学得非常好！你们都有什么收获？关于电路你还有哪些感兴趣的问题？

作业：

1、下节课我们学习自制小开关和认识电池，同学们搜集一些可以做成开关的材料和各种电池。

2、回家后请你在家长的帮助下，调查家中的电器是怎样连接起来的，要注意安全，祝你们成功。