整理和复习教案1｜教案在线预览

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《20以内的退位减法整理和复习》复习内容 20以内退位减法及加减法之间关系。 (课本第 24页20以内退位减法表及第 1—第 2题,练习六的第 1、 2题。 ) 复习目标: 1、引导学生发现 20以内退位减法表中的不同排列规律, 初步培养学生综合分析能力。2、通过 20以内退位减法的练习,提高学生的

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所属课文：整理和复习

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整理和复习教案1

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关键词：整理和复习教案1

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《20以内的退位减法整理和复习》

复习内容 20以内退位减法及加减法之间关系。 (课本第 24页

20以内退位

减法表及第 1—第 2题,练习六的第 1、 2题。 ) 复习目标: 1、

引导学生发现 20以内退位减法表中的不同排列规律, 初步培养学

生综合分析能力。

2、通过 20以内退位减法的练习,提高学生的计算能力。

复习重点: 加强 20以内退位减法练习以及对学习有困难的学生进行辅导。

复习难点: 如何使学习有困难的学生对学习有个系统的整理,达到教学目标。

学具准备: 20以内退位减法算式卡片、 0—— 9数字卡片。

复习过程: —、整理和复习 20以内的退位减法。

1、口算。

12-8= 11-6= 15-8= 19-9= 14-5= 11-8= 17-8= 14-9= 13-6= 12-7= 14-7= 16-4=

2、制作退位减法表。

师:最近我们学习了 20以内退位减法的口算题。为了便于记忆,现

在把它们按顺序排列。

①“十几减

9”有哪些题 ?(学生说,老师板书。 ) 学生齐读算式一遍 (含得数 ) 。

②十几减 8的算式有哪些? ③十几减 7呢?减 6呢?减 5呢? 还有哪些?(十几减 4、十几减 3、十几减 2。 ) 3、引导学生找出表中的规律。 (完整出示 20以内退位减法表。 ) ⑴问:竖着看,在排列上有什么规律 ? ①第一行竖行从减 9开始,第二竖行减 8,第三竖行减

7,„„的顺

序进行,下一竖行都比上一竖行少一道题。

②各竖行的被减数都是从 11开始,按 11、 12、

13„„减几的顺序进

行。

③各竖行的得数, 下一题都比上一题多 1。

如:下一题 13减 9等于 4, 它的上题 14减 9等于 5。

。

⑵问:横着看,在排列上有什么规律 ? ①第一排是 11减几, 第二排是 12减几„„, 下面一排都比上面一排

少一题。

②每一横排的减数都是从减 9开始,从大到小的顺序排列。

③每一横行中,右边的一道题得数都比左边的一道题得数多 1。如: 12减 3等于 9,它的左边是 12减 4等于 8。 ) ⑶问:在减法表中,还能发现什么规律 ? 启发学生回答:

①每一横行中,左右相对的两个算式,被减数一样,差和减数的位置

互相调换。如:11-9=2, 11-2=9, 13-9=4, 13-4=9„„

②有 4道题的差和减数是一样的。 18-9=9, 16-8=8, 14-7=7, 12-6=6。 (如果学生还能发现什么规律,要给予表扬。 ) 5、计算练习。

(1)教师随意指题,让学生举数字卡片对得数。

(2)找相对应的算式并说得数的练习。如:11-7=4、 11-4=7 (3)针对学生容易计算错误的题目进行练习。

如:13-6、 15-8、 16-7、 12-5„„让学生说得数,并说出思考过程。 4、让学生翻开课本第 23页。

师:这就是我们今天一起制作的“ 20以内退位减法表” 。

(板书:20以内退位减法表)齐读减法表名称。

6、以 14-8为例,指名说一说做“ 20以内退位减法”要怎样计算。 (可以用

“做减想加” 的方法来求出得数, 也可用其他的方法来计算。 ) 三、巩固练习。

练习六第 2题。

1、让学生把差是 6的算式一组一组地说出来。

2、说差是 4、 7、 9的算式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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