Lesson 1教案2

《Unit 2 Cities》教学设计

知识课题：词汇教学

设计者：

邱丹

学校：

教学目标：

技能目标：能够理解情景，在情景中理解情境句型的意义。

知识目标：1. 能够听懂、会说 city, street, sports centre, hotel, square等表示城市中常见场所的词汇，以及buy toys, see a film, go boating 等表示活动的短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。

3. 能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。

教学重点：能够听懂、会说 city, street, sports centre, hotel, square等表示城市中常见场所的词汇，以及 buy toys, see a film, go boating 等表示活动的短语

教学难点：

1、

能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣

2、在情境中运用和新句型进行简单的表述

3、询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。

教学工具：电脑、单词卡

学情分析：四年级的学生通过第一单元的学习，学习了restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇；以及 across from, next to, between等表示方位的词汇；指路短语Turn left, turn right, go straight以及问路的功能句：Excuse me. Is there a … in the neighbourhood? How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between the bookstore and the grocery. Thank you. You’re welcome.这些都为这节课的顺利学习打下基础。

教学环节

Step 1 Warm- up

教师活动

学生活动

课件页码

通过教师和学

生的问候拉近

教师和学生的距离

四年级的孩子们仍然喜欢游戏。通过玩炸环节目标

T:

Good morning, boys Ss:Good morning. and girls. Ss: Yes! T: Do you like playing

games? T: Let’s play Bomb games.（点击课件）

T: Let’s play a guessing game.（点击课件）

Step 2 Lead-in 弹游戏和猜谜语的活动，复习以前学习过的表示地点场所的名词，激活学生以往的知识，同时在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中。

T: Look at the picture.（点Ss: It’s …

利用孩子们已击课件）Where is the

学知识进行交bank? 学生两人一组对话，流

T: Good job! Now let’s 班内展示，及时评

talk. Please work in pairs.价。

由复习单词，

教师巡视，指导

词组到复习句子，其目的是为这节课做下铺垫。

Step3 New lesson

Ask and answer

Let’s write 出示主情景图。

1.T：Who can you see? 2.T: What are they doing?

Ss: I can see.......(如果不能用英语表达可以用汉3.T：What places can you see? 语)

播放视频（无文字）

T:What can

you hear？

第一课时：

Ss:

I can hear......

T:Look，

here are more

places，what can you see?

1.

T 用几句话描述一个地方，学生根据描述说出地点的名称，并找到相应的词卡。

1.请学生自己看看所给的句子，然后根据A项主题图进行口头填空。

2.示范书写

学生看图，根据已知，回答老师的提问。

1.

根据老师的描述，

找到名称，并找到相应的词卡

2.

两人一组，将这些表示地点的词卡倒扣在桌上，玩这个游戏，练习--Excuse me. Where is ......? --It’s between ......and ......

1.

自己看看所给的句子，然后根据A项主题图进行口头填空。

2.

观察老师，自己书写。

老师用主景图学习

单词。

对chant的内容提问，从听中学习目标语言

更一步理解和领会chant

强调语音语调

语言的产出

在愉快的氛围巩固今天的目标语言

板书设计：Unit 2

Cities L1

A：How can I get to the sports centre?

B: You can .......

1

作业设计：1、听读

2、听录音背单词。

2

3

4 教学反思：本节课是二单元第一课时，属于词汇教学，从旧知地点单词复习引入新知地名单词，在教学活动中使用丰富多样的活动方式操练单词，尤其是Touch and say 的活动，孩子们很喜欢，学生的参与性与积极性都很高，效果很好。孩子们对新知单词掌握较好，能大声说出口，但是句子的操练效果不是很好，以后的教学设计要注意。

评课意见：本课教学目标基本完成，但是本课缺乏情境教学，在焦旭设计中可以把地图先展示出来，完成这个地图，这样就有情境的呈现。要关注“目标在哪里、信息点核心在哪里”，关注学生无论怎么进行语言练习，都要练到“目标点、信息点”。