lesson 2第二课时教学设计

青年教师研究课教案设计

教材版本

教学内容

学校：南站小学

班级：2(3)班

课型：句型

总节次：1 人教版小学 英语学科 二年级 上学期 第

四 单元

第 2 课《 Lesson 2 》

职称：中小学一级教师

所上课时：1 上课时间：2017/10/18 授课教师：杨芸

(简

案) 1.

能够听、说句型：Where are you going ? I’m going to the ... ... 2.

了解你要去哪里以及如何回答。

3.

培养思辨能力和应变能力。

1. 能听、说句型Where are you going ? I’m going to the ... ... 。

2．能够在情景中运用句型：Where are you going ? I’m going to the ... ... 谈论你要去哪里以及如何回答。

正确使用所学句型谈论或描述你要去哪里以及如何回答。

1. 多媒体课件 2. 图片

教学过程设计（提纲）

教学环节

关注要点

三维教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

让学生带着目标学习；激发1.导入

学生学习兴趣。

创设情境，让学生在情景中2.复习词汇，播放动画

讨论你要去哪里以及回答。

用地图及游戏3.学习句型Where are you going ? I’m going to the ... ... 进行句型的学习。

4.巩固新句型

强化学生对句型读音和意思的理解。

充分发挥学生的想象力，培养学生的发散思维

检查教学目标的实现情况。

激发学生学习积极性。

设计意图

5.小组合作，写下想去的地名，进行对话练习

6.总结本节课所学的句型。

7. 课堂评价

作业活动设计

拓展学生的知识面，再次巩固本节课所学句型

根据学生能力，设计家庭作业。培养学生会思考，会思辨的能力。

Unit 4 In the Community

板书设计

Where are you going ?

I’m going to the ... ...

高度总结本节课的重点句型。

青年教师研究课教案设计

教材版本

教学内容

人教版小学 英语学科 二年级 上学期 第

四单元

第 2 课《 Lesson 2 》

职称： 学校：南站小学

班级：2（3）

学校：南站小学

授课教师：杨芸

班级：2(3) 总节次：1 课型：句型教学

参加备课的教师：邵梦雅

所上课时：1 上课时间：2017/10/18

详

案

1.

能够听、说句型：Where are you going ? I’m going to the ... ... 2.

了解你要去哪里以及如何回答。

3.

培养思辨能力和应变能力。

1. 能听、说句型Where are you going ? I’m going to the ... ... 。

2．能够在情景中运用句型：Where are you going ? I’m going to the ... ... 谈论你要去哪里以及如何回答。

正确使用所学句型谈论或描述你要去哪里以及如何回答。

1. 多媒体课件 2. 图片

教学环节

1.导入

师生互动过程

关注要点

三维教学

目标

教学重点

教学难点

教学准备

2.复习词汇，播放动画

3.学习句型Where are you going ?以及 I’m going to the ... ... 4.巩固新句型

5.小组合作，写下想去的地名，进行对话练习

6.总结本节课所学的句型。

（1）呈现学习目标。

让学生带着（2）介绍本节课主题。

目标学习；激 (3)观看短片，引导学生“你要去哪里？”

发学生学习兴趣。

创设情境，让（1）复习6个单词

学生在情景（2）播放短片，引出本课主题

中讨论你要

去哪里以及回答。

用地图及游（1）句型Where are you going ?的学习

戏进行句型（2）句型I’m going to the ...的学习

的学习。

利用小组练习及游戏活动巩固句型

两人一组进行对话练习，展示练习成果

强化学生对句型读音和意思的理解。

充分发挥学生的想象力，培养学生的发散思维

检查教学目标的实现情况。

回归课本，再次巩固句型

7. 课堂评价

展示小红花取得情况

8. 布置家庭作业

教师：说明作业要求。

学生：记录家庭作业。

激发学生学习积极性。

通过作业复习和巩固本节课所学内容。

设计意图

根据学生能力，设计家庭作业。培养学生会思考，会思辨的能力。

作业活动设计

拓展学生的知识面，再次巩固本节课所学句型

板书设计

Unit 4 In the Community

Where are you going ?

I’m going to the ... ...

高高度总结本节课的重点单词和句型。度总结本节课的重点句型。