因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

《因数末尾有0的乘法》教学设计

灵宝市第二小学

彭奔

学情分析：

一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了“零和任何数相乘都得零”以及一个因数中间有零的笔算乘法的基础上进行学习的。本节课的教学目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正确计算，能运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题，培养学生迁移能力和抽象概括能力。分析学生已有的知识基础和学生的能力特点，我把本节课的重点放在计算方法和简便算法竖式的书写格式上。

教学目标：

1﹑使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提高计算能力。

2﹑结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。

重点难点、关键：

教学重点：使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点：因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。

关键：让学生自己探索计算方法。

教学过程：

一、

复习导入，揭示课题

复习环节，我最棒！

（一）直接说出得数（想想你是怎样计算的）

220×3=

230×2=

400×3=

6000×5= 1．

指名口答。

2．

任选一题说说你是怎样计算的。

小结学生的回答：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。

（二）用竖式计算下面各题

123×3=

368×5= 1 、

你能用竖式计算这两道题吗？

2、 说说你是怎样计算的。

小结：多位数乘一位数的笔算乘法：（1）要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位.（2）乘得的积满几十，就要向前一位进几。（设计意图：通过准备题复习已学过知识，将学生引进学习新知的最近发展区，为学习新知理清思路，做好准备。）

过渡：引出课题，这节课我们继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。

出示学习目标：

1、掌握因数末尾有0的乘法计算方法。

2、能熟练用简便方法计算。

二、创设情景，探索新知

（一）、设疑，引入新课 1、问：同学们你们喜欢读书吗？

2、读书有什么好处？

让学生谈谈读书有什么好处，读了哪些书，鼓励学生多读书，读好书，多增长见识。

（二）﹑合作学习，探讨算法

为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？

1、出示学习提纲：

（1）指导学生理解题意。“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”根据学生的分析回答，列出算式：

280×3 = ？

（2）请同学们估计一下结果。

（3）实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。（学生独立思考，尝试计算。）

算完后和同桌的同学交流自己的算法。

2、学生汇报，展示不同的算法，说出算理。

280×3=840（元）

第一种算法： 第二种算法：

2 8 0

2 8 0 × 3

× 3 ————— —————

8 4 0

8 4 0 （设计意图：利用知识的迁移通过独立思考，小组讨论、汇报交流、自主探索不同的算法，重点是让学生经历计算方法的探究过程，再通过比较、优化算法。培养学生自主获取知识的能力。）

（三）、两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法：

如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）

（1）列竖式时要怎样对齐？

（第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）

（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）

（3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）

（4）小组汇报。今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法，谁能把刚才的计算方法总结一下？

小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

（设计意图：通过合作学习，引导学生自己小结、概括，加深学生对简便算法的认识和理解，能够熟练正确进行计算。同时，鼓励学生能多发表自己的想法，促进思维的发展。）

三、巩固知识，加深理解。

师：通过刚才大家的独立思考和小组合作，很快探究出了因数末尾有0的乘法的计算方法，并且找出了比较简便的方法，老师觉得你们表现得太棒了！现在让我们共同来做练习：（一）、我会做（学生独立完成，个别学生板演）

420×6

370×5

130×9

260×7

（二）、我是小法官。

(1)计算230×4时，积的末尾有一个0。（

）

(2)计算25×6时，积的末尾没有0。（

）

(3)150×4＝60

（

）

( 4)26×0 =26+0 ( ) ( 5 )4800×5的积的末尾至少有2个0

（

）

( 6 )一位数乘多位数时，多位数末尾有几个０，积的末尾就一定有几个０。

（

）

（三）、我来当医生

下面的计算对吗？把错误的改正过来。

208×4=8032

350×6=2100 208

350 × 4

× 6 ———

———

8032

2100 （四）、设计广场，请你当小小设计师。

（

）×（

）＝2400 （设计意图：练习题形式多样，覆盖面广，激发学生的学习兴趣，加深对新知识的理解掌握。）

四、整体回顾，总结评价

谈话：这节课你学到了什么知识？你觉得自己表现的怎么样给自己打打分！

（设计意图：通过自我总结和自我评价，能够及时发现自己的收获和不足，以便于及时整理自己的学习思路，更快地掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。）

五﹑板书设计：

因数末尾有0的乘法

例6 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱？

280×3=840（元）

第一种算法： 第二种算法：

2 8 0

2 8 0

关键字：

× 3

× 3

（1）对齐

—————

—————

（2）相乘

8 4 0

8 4 0

（3）添“0”