1.2.2 条件语句优质课教案推荐

学习目标

1.正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。

2.会应用条件语句编写程序。

3.培养学生形成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

学习过程

一、课前准备

（预习教材P25~ P29，找出疑惑之处）

复习1：回顾三种基本算法语句。

复习2：指出下列语句的错误，并改正：

（1）A=B=50 （2）x=1，y=2，z=3 （3）INPUT “How old are you” x

（4）INPUT ，x

（5）PRINT A+B=；C

（6）PRINT Good-bye! 引入：顺序结构的框图可以用输入语句,输出语句,赋值语句来表示,条件结构、循环结构的语句要转化成计算机理解的语言,我们必须学习条件语句、循环语句. 二、新课导学

※ 探索新知

探究：条件语句和循环语句

问题：试设计程序求自然数1+2+3+……+99+100的和。能否只用输入语句,输出语句,赋值语句来完成这一程序的编写呢？

分析：通过写算法步骤，和画程序框图我们知道，这个程序里包含了循环结构，要编写较为复杂的程序我们必须学习新的算法语句。

新知：

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）

IF

条件 THEN

语句1

ELSE

语句2

满足条件？

是

语句1 语句2 否

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。

在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）

IF

条件 THEN

语句

END IF

计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。

小结：条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。

※ 典型例题

例1 编写程序，输入一元二次方程axbxc0的系数，输出它的实数根。

例2 编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

动手试试

2(x2)2(x0)练1. 已知函数y4(x0)，请画出程序框图，要求输入自变量x的值，输出函数值y. (x2)2(x0)

三、总结提升

※ 学习小结

本节课主要学习了条件语句和循环语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用解决一些简单问题。

※ 知识拓展

条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。

循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。

学习评价 ※ 当堂检测

1.为了在运行下面的程序之后得到输出y9，键盘输入应该是 .

2.右面的程序语句执行后

输入40，输出的是

3.铁路部门托运行李的收费

方法如下：

y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0＜x≤20时，按0.35元/kg收费，当x＞20kg时，20kg的部分按0.35元/kg,超出20kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序。

课后作业 教材33页A组第3题

x=input(“x=”); if

x<0 y= (x+1)*(x+1) else y= (x-1)*(x-1) end x=input(“x=”); if x>50,y=x*x+2; else if x<=10,y=0;

else x<=30,y=0.1*x;

else y=0.25*x;

end if y .