单元复习与测试第二课时教学设计

《生活与哲学》

《第一课

美好生活的向导》复习教学设计

授课教师：谌登贵

职称：中学高级教师

QQ:879039358

电话：15309010063 单位：四川省绵阳实验高级中学

一、复习教学目标

1、知识目标

◇识记：(1)哲学的含义

(2)世界观和方法论的含义

(3)哲学与世界观的关系

(4)哲学与方法论的关系

◇理解：(1)哲学的含义、任务、功能

(3)哲学与具体科学的关系

2、能力目标：

(1)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维能力

(2)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力

3、情感、态度、价值观目标：

通过复习激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

二、重点、难点：

1、哲学与世界观的关系

2、哲学与具体科学的关系

三、复习方法：

(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证分析的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)理论联系实际法，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

四、复习时间：1课时

五、考情分析：

1.本课的考点较多，命题以选择题为主，考察频率较低。

2. 题型设计：以选择题为主，试题呈现方式灵活，古今中外名人名言、谚语、俗语甚至是漫画为材料。

六、考向预测：

1、从知识看，本课的考点较多，知识抽象化，掌握起来较难；

2、从命题形势看，2020年高考可能以选择题的形式出现。

第一框题

生活处处有哲学

1

一、生活处处有哲学

知识梳理：（学生自主梳理，教师通过幻灯展示学生作品或PPT展示）

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

知识运用：（PPT展示、当堂完成）

1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(

) A．哲学智慧产生于人类的实践活动

B．认识世界需要智慧

C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的

D改变自然界，需要发展人的智力

参考答案：A

解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认识。

2、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明(

)

A、辩证法是本来就客观存在的

B、哲学思想与人们的生活密切相关

C、思考的力量是巨大的

D、哲学就是辩证法

参考答案：B

解析：A、D两项说法错误，C项与题意无关。

知识拓展：

（PPT展示）

哲学上说的世界（整个世界）：是指自然界、人类社会和人的思维。(前两者是客观世界,后者是主观世界)。

实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

知识梳理：（学生自主梳理，教师通过幻灯展示学生作品或PPT展示）

1、哲学的本义：

哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2、哲学的任务与功能：

（1）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。

（2）哲学的功能（作用）：

哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具。

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

2

真正的哲学是自己时代精神上的精华。

哲学是社会变革的先导。

哲学具有世界观和方法论功能；具有指导人们认识世界和改造世界的功能；就有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

知识运用：（PPT展示、当堂完成）

1、哲学的本义是指(

) A．智慧

B、聪明的人

C真理

D．爱智慧或追求智慧

参考答案：D

解析：此题是对基础知识的考查。

2、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调(

) A、马克思是研究哲学的哲学家

B、哲学与生活是不可分割的

C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界

D、不懂哲学的人就不能进步

参考答案：C 解析：引文强调的是哲学的作用。A、B两项不能表达哲学的作用。D项的说法过于绝对。

第二框题

关于世界观的学说

一、关于世界观的学说

知识梳理：（学生自主梳理，教师通过幻灯展示学生作品或PPT展示）（一）、哲学是系统化理论化的世界观

1、哲学的含义

哲学就是关于世界观的学问。

2、哲学与世界观的关系

(1)、二者的区别。

①含义不同：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。

②世界观人人都有．一般人自发形成的世界观，是零散的、不系统、不自觉的，还不等于哲学。哲学是世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

(2)二者的联系。

哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。

哲学与世界现的研究对象都是整个世界。

3、哲学是世界观和方法论的统一。

（1）方法论就是人们用一定的世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法。

（2）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观

3

（3）世界观和方法论是统一的。

世界观和方法论是同一问题的两个方面。哲学是世界观和方法论的统一。

所以，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。

知识运用：（PPT展示、当堂完成）

1、哲学(

) A、是关于世界观的科学

B、就是世界观

C、都是正确的

D、是关于世界观的学问

参考答案：D

解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分．A、C两项认为哲学是科学的、正确的不妥。B项把哲学与世界观等同了．是错误的。

2、下列有关世界观的说法中，正确的是(

)

A．世界观是人们对整个自然界的根本看法

B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

c．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点

D、有的人有世界观，有的人没有世界观

答案：B

解析：世界观是对整个世界的根本看法，而不只是自然界，A项排除。世界观不一定是科学的，C项可排除。世界观人人都有，D项排除。

3、世界观和方法论的关系是(

)

A、世界观和方法论相互决定

B、方法论决定世界观，世界观体现方法论

C、世界观决定方法论，方法论体现世界观

D、世界观和方法论相互影响，相互促进

参考答案：c

解析：此题属于基本理论观点的考查。掌握教材基本知识就可以知道，只有c；项正确表达了世界观和方法论的关系。

（二）、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

知识梳理：（学生自主梳理，教师通过幻灯展示学生作品或PPT展示）1、具体科学知识：自然科学知识，社会科学知识，思维科学知识

2、哲学和具体科学的关系：

哲学和具体科学的关系：是一般与个别、共性与个性的关系。不是多数和少数、整体和部分的关系。

（1）哲学和具体科学的区别：

①

研究对象不同。哲学把包括自然界、人类社会和人类思维在

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内的整个世界作为自己的研究对象，是关于整个世界一切领域的一般知识，是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象和概括。

具体科学的研究对象则是整个世界中某一领域、某一方面或某一事物及其过程。（具体科学揭示的是自然、社会和思维中某一特定领域的本质和规律，哲学则是对个别的规律和特征进行新的概括和总结，从中抽象出万事万物最一般的本质和规律。）

②方法论不同。哲学告诉人们观察分析和处理个中问题的根本方法或一般方法；具体科学则告诉人们应如何具体分析和处理人与外部世界或人与自然的关系的具体方法。

（2）哲学和具体科学的联系：

①

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，②

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，

那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。

知识运用（PPT展示、当堂完成）

1、具体科学知识不包括(

) A、自然科学知识

C、思维科学知识

B、社会科学知识

D、自然界和人类社会

参考答案：D 解析：注意此题的关键字“不”，此题为反向选择题。

2、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是(

)

A、哲学是世界观和具体知识的统一

B、哲学就是科学的世界观和具体知识

C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结

D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识

参考答案：C

解析：A、B、D项是错误的，可用排除法，得到正确选项。

3、下列对哲学的认识，不正确的是(

) A、哲学是关于世界观的学问

B、哲学是世界观和方法论的统一

C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观

D、哲学是对具体知识的概括和总结

参考答案：C

解析：此题为反向选择题。C项错在“科学化”上，因为哲学不一定都正确，不一定都是科学的。

知识纵横：（教师通过PPT展示）

关于哲学的理解

5

（1）从本义上看，哲学是使人聪明、启发智慧的学问。

（2）从与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。

（3）从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的概括和总结。

（4）从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。

课堂小结：

本课在生活逻辑的基础上，解决了一个核心问题——哲学的概念。从知识逻辑上讲，围绕哲学概念，我们要把握好三个关系：哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与具体科学。

课后测试：

选择题

1．朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问其父亲“天地有没有尽头”，并为了想通这个问题而废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来都成了哲学家，这跟他们从小就善于思考密切相关。这些例子说明( ) A．哲学是高高悬浮于空中的思想楼阁 B．认识世界和改造世界要从哲学开始 C．哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考 D．哲学产生于人们的好奇和惊讶 2．2016里约奥运会开幕式主题为环保，彰显了在资源有限性与需求无限性这一矛盾的背景下，人类的一种正确价值取向。《奥林匹克宪章》指出，现代奥林匹克主义是一种生活哲学。这说明( ) A．哲学源于生活，生活就是哲学 B．哲学可以使运动员在奥运会竞技中获胜 C．哲学与生活息息相关，它源于生活、服务生活 D．哲学是关于世界的最普遍、最一般、最本质问题的思考

3、法国哲学家夏尔·佩潘在接受采访时指出，随着技术的发展，当今世界产生了很多哲学问题，比如克隆技术、人工智能等技术问题，挑战了伦理道德，值得哲学家思考。哲学家通过思考所要回答的问题是( ) ①科技时代世界最一般的本质和最普遍的规律是什么 ②人类认识世界和改造世界需要什么样的方法论 ③怎样对科技发展过程中的知识进行概括和总结 ④具体科学研究要不要世界观和方法论的指导 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．2016年以来，湖南省株洲县开展了党员干部违法情况专项大排查。当前一些领导干部之所以会违法违纪，经受不住考验，走上蜕化变质

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的道路，一个重要的原因，就是他们在世界观上出了问题。这说明( ) A．自发产生的世界观会把人的活动引入歧途 B．世界观是影响人生道路选择的重要因素 C．世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 D．正确的世界观就是哲学 5．德国诗人荷尔德林说，人生充满劳绩，但仍诗意地栖居在这片大地上。诗意地栖居作为一个哲学命题被提出，正反衬出它在当代生活中的匮乏。下列关于哲学与生活的关系，理解不正确的一项是( ) A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学是人们认识世界和改造世界的工具 D．哲学是哲学家们的主观精神的产物 6．芸芸众生整天为生计而忙碌，无外乎在做两件事：一是认识世界，二是改造世界。哲学家却告诉人们，人还要做第三件事，这关乎人生的成败，这就是：认识你自己。由此我们可以感受到哲学的魅力是( ) A．哲学是指导人们生活得更好的艺术 B．哲学是系统化、理论化的世界观 C．哲学都是时代精神的精华 D．哲学具有世界观和方法论功能 参考答案

1、解析：材料所列举的人物从小都善于思考，后来都成了哲学家，这充分说明了思考对哲学的重要性，C符合题意。

答案：C 2、解析：现代奥林匹克主义是一种生活哲学，强调哲学与生活紧密相连，C符合题意。A把哲学与生活等同起来，说法错误。B观点错误，排除。D说法正确但与题意不符。

答案：C 3、解析：哲学探究的是世界最一般的本质和最普遍的规律，①说法正确；指导人们正确地认识世界和改造世界是哲学的任务，故哲学要为人们认识世界、改造世界提供方法论指导，②说法正确；③不符合题意；具体科学研究离不开哲学的指导，④排除。

答案：A 4、解析：领导干部违法违纪的一个重要原因是他们在世界观上出了问题，说明世界观影响人生道路的选择，B符合题意。A说法错误，错误的世界观会把人的活动引入歧途。C是世界观的含义，不符合题意。哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，D说法不准确。

答案：B 5、解析：哲学不是高高在上的空中楼阁，而是源于生活，其产生于人类实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考，是人们认识世界和改造世界的工具，故A、B、C说法正确，不符合题目要求；D说法错误，符合题目要求。

答案：D 6、解析：哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。真正的哲学能够为生活和实践提供积极有益指导。材料中“哲学家却告诉人们，人还要做第三件事，这关

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乎人生的成败，这就是：认识你自己”体现了哲学对人的指导作用，A入选；C说法错误，只有真正的哲学才是时代精神的精华。B、D与材料主旨不符答案：A

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