第二单元　研究物质的实验方法第二课时教学实录

专题一

第二单元

研究物质的实验方法

高一化学教学案

第二单元

课时1 物质的分离与提纯

学习目标：

1.初步了解过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离方法的原理，初步学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能。

2.初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。

学习过程：

分离和提纯的区别：

分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体。

提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去。

一、

过滤

原理：利用物质的 差异，将液体和 分离开来。

实验使用的玻璃仪器：

洗涤沉淀的方法：

如何判断沉淀已洗涤干净：

二、

结晶

1.蒸发结晶

原理：利用 的方法，使溶液中 不断挥发而析出 （晶体）的过程。

操作注意事项：

(１)蒸发皿中的液体不能超过其容积的 。

(２)蒸发过程中必须用 不断搅拌，防止局部温度过高而使 。

(３）当出现 时，应停止加热,利用 蒸干。

【交流与讨论】P18

1.现有KCl和MnO2的混合物，如何分离、回收这两种物质，需要使用哪些分离方法？

2.降温结晶（冷却热饱和溶液法）

原理：它适用于分离均易溶于水的混合物，且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化 ，而另一种物质溶解度受温度影响变化 的混合物的分离和提纯。

【交流与讨论】P18

2.现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，设计实验方案提纯硝酸钾。

三、萃取

【实验探究】在两支试管中各加入2~3ml溴水（或碘水），再向其中的一支试管中滴加1ml四氯化碳，振荡、静置。现象：

[:]观察与思考：溴水的颜色：

，碘水的颜色：

；

溴在CCl4中的颜色

，碘在CCl4中的颜色

。

结论：溴（或碘）在CCl4中的溶解度比在水中的溶解度

。

原理：利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法称为萃取。

萃取剂的选择条件：

（1）萃取剂与原溶剂不

、不

；（2）溶质在萃取剂中有

的溶解度.

一份耕耘一份收获

常见的萃取剂有

，酒精

（“能”或“不能”）作为萃取剂。

四、分液

原理：分离两种

的液体。

实验使用的玻璃仪器：

注意事项：操作时下层溶液

出，上层溶液

出。

【观察与思考】

P20 图1-14如何获取蒸馏水？

五、蒸馏

原理：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸汽重新冷凝为液体的操作过程。运用蒸馏的方法，可以分离

液体混合物，也可以除去水等液体中难挥发或不挥发的杂质。

实验主要仪器：

。

注意事项：（P20图1-14）

(1)温度计水银球处于

处；(2)投放

（防止暴沸）；

(３)冷凝水的流向为

【归纳整理】根据混合物中各物质溶解性、沸点、被吸附性能及在不同溶剂中溶解性的不同，可以选用过滤和结晶、蒸馏（或分馏）、纸上层析、萃取和分液等方法进行分离和提纯。

注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。

思考题：粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸钠等杂质，如何提纯粗盐？写出实验流程。

【巩固练习】

（

）1.分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是

A、氧化铜、木炭

B、碳酸钙、氯化钠

C、硝酸钾、氯化钠

D、乙醇、水

（

）2.已知丙酮通常是无色液体，不溶于水，密度小于水，沸点为550C，要从水与丙酮的混合物里将丙酮分离出来，下列方法中最合理的是

A.蒸馏

B.分液

C.过滤

D.蒸发

（

）3.下列各组混合物的分离或提纯方法正确的是

A．用过滤法分离Fe（OH）3胶体和FeCl3溶液的混合物

B．用结晶法提纯NaCl和KNO3的混合物中的KNO3

C．用蒸馏法分离乙醇和苯酚（沸点为182℃）的混合物

D．用加热法分离碘和氯化铵的混合物

4. 用于分离或提纯物质的已学方法有：A．萃取

B．分液

C．过滤

D．加热分解

E．蒸发

F．蒸馏.下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最适合?（填选用方法的标号）

（1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的Ca（OH）2颗粒（

）

（2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（

）（5）用自来水制取医用蒸馏水

（

）

（3）除去酒精中溶解的微量食盐（

）

（6）除去氧化钙中的碳酸钙

（

）

（4）把溴水中的溴提取出来

（

）

（7）分离汽油和水的混合物

（

）

5.现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液（2）酒精和水的混合溶液（3）氯化钠和单质溴的溶液

以上混合溶液分离的方法依次是

、

、

。

不为失败找借口，要为成功找方法