问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件名师教学实录

《西北地区的自然地理环境》教学设计

马街中学

刘鹏飞

【知识与能力】

1.了解西北地区的地理位置和范围；

2.了解西北地区的地形特点及其对气候的影响；

3.了解西北地区的气候类型与特点，并分析气候形成的原因；

4.了解西北地区的植被特点和土壤状况；

5.结合西北地区的地形和气候，分析河流的水文特征；

6.理解西北地区各地理要素特征之间的联系及整体性表现。

【过程与方法】

1.利用相关图表，采用读图分析法和自主合作探究相结合的方式分析西北地区环境特征；

2.通过理解自然地理各要素间的联系性，学会在答题时运用整体性思想，打开解题思路。 【情感、态度与价值观】

感受我国地理环境的地域差异，理解地理环境各要素间的联系性，树立整体性思想。

二、教学重点难点

【教学重点】

1.西北地区自然地理环境干旱的成因及其对其它自然地理环境要素的影响;

2.西北各自然地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。

【教学难点】

1.西北地区自然地理环境的内部地域差异。

2.西北地区自然地理环境各要素相互联系的关系；

三、学情分析

首先，区域地理的学习一般包含四个步骤，第一是在哪里(地理位置和范围)；第二是有什么（自然和人文地理特征）；第三是为什么（分析区域地理特征的形成原因）；第四是怎么办(分析区域发展存在的问题，探讨解决的措施)。经过前边世界地理的学习，学生对于这些方法规律已经有了一定的认识和了解。前两个方面在哪里（西北的位置范围）和有什么(西北的自然地理特征)相对比较简单，学生在初中阶段也接触过，通过读图自己基本能独立了解，但在表达的规范性和完整性方面还有所欠缺，需要教师引导。后边两个方面为什么（西北地区的自然地理特征的成因）上升到了理性层次，加上学生的整体性思维还未建立，学生独立分析和理解有一定难度。本节课是西北地区第一课时，需要完成前三个步骤。

四、学习方法

1.通过课前自主学习，完成填充图册的知识梳理（类似学案），初步了解西北地区所处的地理位置、主要地形区等自然地理环境概况；

2.通过观察西北地区各要素的图文资料，掌握读图技巧，分析西北地区自然地理特征的形成原因；

五、教学方法

1.多媒体教学法；

2.合作探究法；

六、教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

回顾我国的地理分区，从宏观上初步把握我国的各个分区的范围和相对位置。

设计意图

新课导入

【展示】：中国地理四大分区

回忆四大地理分区的范围

【展示】：两幅西北地区景观图片

它们反映的是我国哪个分区的地理环境？

【板书】：西北地区的自然地理环境

通过生活中熟悉的景观导入新课，容易激发学生的学习兴趣。

【展示】：1.西北地区范围和位置图

【承转】：了解了范围和位置，那西北的具体自然地理环境是怎么样的呢？

通过观察西北地区景观图来初步感受下，同时边看边思考，我们可以用哪一个关键词来概括西北自然地理环境的总体特征？

干旱，

为什么？（海陆位置和地形）

【承转】：那地形是如何阻挡了水汽？先来探寻区域看看下西北的具体地形。

的总体特【展示】：西北地区地形图

征

（以高原和盆地为主）

【过渡】：我们从西北地区干旱的原因分析中，我们可以发现，西北地区应该属于什么气候？

【板书】：温带大陆性气候

这种气候的特点？冬寒夏热，全年少雨

【展示】：西北地区的降水分布图

据图可以看出西北地区的降水有何特点？有没降水特殊的地方？为什么？

读图了解

读图分析原因

讨论分析

学生通过观看西北地区景观图，可以从总体感受西北地区自然地理环境的总体特征。

培养学生的挖掘地图线索的能力

【过渡】：西北地区这种干旱的气候下，其他自然地理要素又有什么特点呢？先来了解下植被。

【展示】：植被分布图

【提问】：如果你从北京开始坐火车一路西至乌鲁木齐，沿途你会看到什么样的植被变化？形成这种变化的主要因素是什么？体现了哪种地域分异规律？

【小结】：西北植被稀少？这种状况下的植被土壤的肥力怎么样？

探究区域【过渡】：了解了植被，我们也可以初步判的各自然断农业了，草原分布广适宜发展什么农业？那地理要素种植业呢？（绿洲农业）为什么？（降水少）特点

对，可是生活在绿洲的农民，田地越干旱，

却越盼望天晴出太阳？

【展示】：绿洲农业景观图和河流分布图

【提问】：西北地区的河流主要属于什么类型？

【承转】：这种水文特点，地表水少，比较干旱，这种环境下，主要的外力作用是什么？又会形成哪些地貌呢？它的分布又是怎样的？

【展示】：西北地图和两种地貌图

（风积、风蚀地貌广布）

【展示】：西北地区的知识结构导图

【总结】：从我们西北地区自然地理特征的学习中，我们可以发现自然地理要素之间存在什么样的联系？

在练习中，尤其是大题，我们要学会运用整体性思想打开思路，气候、地形、土壤、水文、植被等任何一要素的特征，它的原因都是跟其他要素息息相关............. 【展示】：（选择题）西北地区自然要素特点的知识巩固

（高考模拟题）分析乌伦古湖阿勒泰水文站径流量变化的原因。

（气候、地形、水文）

乌伦古湖阿勒泰水文站径流变化特点的分析？

气候（降水和气温）、水文（河流补给）

课时跟踪训练相关练习

观察图表分析

建立表象

得出规律

本课小结

找出规律

相互联系

相互影响

理解自然地理各要素间的联系性，达到情感目的，树立整体性思想

例题分析

了解解题方法

学会在做题时应用整体性原理

学以致用

独立思考

当堂巩固

课后作业

七、知识内容

西北地区的自然地理环境

1、地理位置和范围

（1）范围：包括新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、甘肃和宁夏回族自治区的北部

（2）地理位置：

经纬度位置：大约73°E-120°E，37°N-50°N 海陆位置：深居内陆

相对位置：邻国有俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦。

2、地形：东部为内蒙古高原，西部为三山夹两盆。以高原和盆地为主，四周多高山

3、气候：气候干旱，为温带大陆性气候，冬寒夏热，全年少雨

气温年较差和日较差大，多大风天气

4、植被：植被稀少，自东向西依次为草原-荒漠草原-荒漠

5、土壤：土壤贫瘠，有机质含量低

6、水文：河流稀少，多为内流河，流量小

7.地貌：风积、风蚀地貌广布

八、知识结构导图

整体性

西北地区的自然地理环境

位置：深居内陆，距海远

植被稀少，以草原和荒漠为主

干

旱

风力地貌广布

地形：山脉阻隔

（温带大陆性气候）

河流稀少，多为内流河

土壤贫瘠，有机质含量少