创新是引领发展的第一动力ppt课件教学实录

教学设计

课题

课时安排

课标依据

10.2创新是引领发展的第一动力

1课时

课型

新授

授课人

授课时间

列举多方面的创新表现，摆在那横的说明批判性思维在创新过程中的作用

教材分析

《创新是民族进步的灵魂》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第3单元第10课的第2框的内容。本节课的这部分内容，是在上一框树立创新意识的基础上继续展开的，通过学习创新的含义；理解创新的方法论意义，体会创新是民族进步的灵魂；熟练运用相关方法论，培养学生创新精神和创造性思维。本课是对上一课创新意识的一个升华。学习本课对提高学生创新意识和民族责任感具有很重要的作用。

学情分析

高二文二的学生的基础较好，但上课时喜欢被动学习不喜欢主动学习，因此，讲授过程中要多运用案例引导学生积极主动地参与到课堂学习中来。[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z&xx&k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K]

高二文一的学生思维活跃，喜欢深究问题，授课过程中多通过探究活动引导学生自主、合作解决问题。

三维目标

知识与能力

使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。

过程与方法

能列举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。

情感态度与价值观

通过对创新的深刻理解，认识到创

新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。

教学重难教学重点

点

创新推动社会的发展，创新是民族进步的灵魂

教学难点

创新推动人类思维的发展

教法

与

学法

教法：讲授法、演示法、任务驱动法

学法：自主学习法、讨论法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

情感、态度与价值观

知识与技能

会生产力的发展

创新推动生产关系和社会制度的变革

创新推动人类思维和文化发展

知识与技能

情感、态度与价值观

电子白板

教师教师演示

制作

知识与技能

过程与方法

电子白板

教师演示

教师制作

过程与方法

电子白板

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

教师制作

教师制作

复习导入

创新推动社电子白板

教师播放

教师演示

师生活动

一、复习导入

教

学

活

动

设

计

1.辩证的否定含义、实质及其方法论？

设计意图

批注

回顾旧知

2.辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新识，加强的，那么辩证法的革命批判精神的方法论要求是什新旧知识么？

二、新课讲授

1.情景探究：他们能挑多重？

（1）什么使人的运输能力有了这么大的提高？

（2）运输工具的不断更新靠的是什么？

的衔接。

运用身边（3）在运输工具不断创新的过程中，劳动者发生了的事例，

什么变化？这说明了什么？

学生思考，回答问题

教师点评（略）

小结：

让学生有话可说，激发学生的兴趣。

提高了劳动者的素质,更新了生产工具和生产

技术。

创新推动社会生产力的发展（经济）

2.材料探究

纳米是一个物理学上的度量单位，1纳米是1

米的十亿分之一，相当于45个原子排列起来的长

度。纳米材料是把普通物质变成纳米级的颗粒后形

成的材料。当物质到纳米尺度以后，物质的性能就

会发生突变，出现特殊性能。如五颜六色的金属，

包括黄金和白金，如果被切割成纳米微粒后，就成

了“黑金”，可以吸收可见光，是制造隐形飞机的最

好材料。玻璃透明度好但份量重，用纳米改进它，

使它变轻，使这种材料不仅有力学性能，而且还能

反射各种紫外线、红外线。纳米材料的出现对于人

们改造世界的活动带来了什么深远的影响？

问题情境：分析上述材料，思考技术创新和社

会生产力的发展是什么关系? 学生讨论，回答问题

教师点评（略）

3.自主学习

创新与经济有关系，那么与政治有什么样的关系？

请阅读P79，回答问题。

学生自主学习，回答问题

教师小结：

自主学习，培养创新推动生产关系和社会制度的变革（政治）

学生独自

（1）践基础上的理论创新是社会发展和变革的发现问先导。

题，分析（2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化问题，解创新以及其他各方面的创新。

5.情景探究

观看图片深圳的昨天和今天

决问题的能力。

问题探究：深圳几十年以来为什么会有如此巨大的

变化？

学生分析回答，教师点评（略）

6.问题探究

创新推动人类思维和文化的发展有何关系？

学生回答

教师小结：

（1）创新推动着人类思维的变革

①思维方式的变化，归根到底是有人的实践方式决

定的。

②实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创

新，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。

（2）创新推动了人类文化的发展

7.练习

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺

发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。理论指导创新就是要不断解放思想，实事求是，与时俱进。

实践，检思考：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩验学生对证法、认识论的角度思考）

学生思考，回答问题

教师小结：

（1）唯物论依据：

知识的掌握和运用能力。

①创新是意识能动性的表现，体现了尊重客观规律

和发挥主观能动性的统一。

②坚持一切从实际出发、实事求是与解放思想的统

一。

（2）辩证法依据：

①事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点

看问题发展，不断创新。反对因循守旧，思想僵化。

②辩证否定观的要求。

③辩证法的革命批判精神和批判性思维的要求。

（3）认识论依据：

①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理永

无止境。

②与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，

在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求好和

永恒的使命。

8.知识拓展：

怎样树立创新意识？

①做到不唯上、不唯书、只唯实，不仅要尊重书本知识拓知识、尊重权威，还要立足于实践、解放思想、实展，拓展事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与学生的视发展。

野，利于②要有革命精神和批判性思维，密切关注变化发展学生的发着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，展。

敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于

提出新问题，敢于寻找新思路、确立新观念、开拓

新境界。

9.误区关注

第一、认为“创新”就是否定一切。

第二、凡是新出现的事物都是人们创新的结果。

第三、只要创新就能推动事物向前发展。

10.课堂小结

利用PPT

1、创新能推动社会生产力的发展，表现在

（ ）

①创新更新了生产工具和生产技术

②创新提高了劳动者的素质

③创新开辟出更广阔的劳动对象

④创新是推动人类社会由低到高向前发展的动力

A.①②③ B.①③ C.③④ D.①②③④

2、社会发展和变革的先导是( )

A、理论创新

B、制度创新

C、科技创新

D、文化创新

３、京剧是通过不断吸收地方戏曲的精粹和其他艺术形式的特长丰富发展起来的。这给我们的启示是：要维持艺术的长盛不衰，关键在于能否

（

）

当堂检测

有效练习

Ａ、全面吸收各种艺术的特色

Ｂ、不断迎合市场需求和观众口味

Ｃ、不断推陈出新、博采其他艺术精华

Ｄ、深入群众、贴近生活

４、如果没有十月革命的一声炮响给中国送来的马克思主义，中国革命就不会有焕然一新的面貌。如果没有***思想，中国人民可能会在黑暗中摸索更长的时间。如果没有邓小平理论，今天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的辉煌成就，这段话说明了理论创新

（

）

Ａ、能够极大地推动生产力的发展

Ｂ、能够知道人们的行动，决定着实践的发展

Ｃ、是领袖人物的事情，一般人望尘莫及

Ｄ、是时代的引擎，是社会发展的不竭动力

５、“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。虽然近代以来我们落伍了，但是中华民族依然是世界上最富有创新精神和创新成就的民族之一。”这段话给我们的哲学启示是

（

）

①只有不断创新，才能推动事物向前发展

②新事物代替旧事物是必然的、无条件的

③事物的发展是前进性和曲折性的统一

④做好量变的准备，促进事物的质变

Ａ、①②

Ｂ、③④

Ｃ、①③

Ｄ、②④

作业布置

完成课时作业P39 创新是民族进步的灵魂

1、创新推动社会生产力的发展 （1）科学的本质就是创新

（2）科学技术推动了人类社会的各个方面 2、创新推动生产关系和社会制度的变革

板书设计

（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 （2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面的创新。 3、创新推动人类思维和文化的发展

（1）创新推动了人类思维方式的变化 （2）创新推动了人类文化的发展

本节课做到内容探究和习题练习中都强化知识点落实，并重视情教学反思

感、态度和价值观教学目标的落实；做到全体学生参与本分学生展示相结合；做到现代教学技术和师生交流相结合。这节课最关键是吸引学生学习兴趣，让学生对创新有更透彻的理解，达到了教学的目的。

备注