面积单位的换算教案1(共3页)｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教案【教学内容】北师大版三年级数学下册第56-57页内容。【教材分析】本课在认识了面积的意义及面积单位的基础上学习面积单位的换算,围绕这个主题,教材设置了两部分内容,第一个是通过实践操作探索1平方分米=100平方厘米;第二个是通过推理得出1平方米=100平方分米。本课的学习为以后学

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所属课文：面积单位的换算

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2020-09-14 10:31:04

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学校：城固县考院实验小学

面积单位的换算教案1(共3页)

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关键词：面积单位的换算教案1(共3页)

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《面积单位的换算》教案

【教学内容】北师大版三年级数学下册第56-57页内容。

【教材分析】

本课在认识了面积的意义及面积单位的基础上学习面积单位的换算,围绕这个主题,教材设置了两部分内容,第一个是通过实践操作探索1平方分米=100平方厘米;第二个是通过推理得出1平方米=100平方分米。本课的学习为以后学习各种图形的面积奠定基础。

【教学目标】

1、知识与技能:结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位的换算。

2、过程与方法:经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

3、情感态度价值观:提高推理能力,进一步发展空间观念。

【教学重点】能正确进行面积单位的换算

【教学难点】能用图示、推理等方法解释相邻面积单位的进率

【教法】创设情境法直观演示法引导分析法推理法

【学法】实践操作法观察发现法迁移法

【教学过程】

一、提出问题,导入新课。

1、课件出示问题:数学书封面长约3分米,宽约2分米,面积约是多少平方厘米?

2、揭示课题。

二、实践操作,探究新知。

1、课件出示面积为1平方分米和1平方厘米的正方形,提出问题:用1平方厘米的小正方形,铺1平方分米的大正方形,要用多少个小正方形?

2、自己想办法解决上面的问题,并与同桌交流。

3、抽学生交流、展示。

(每行摆10张,可以摆10行,一共100张。)

4、思考:从上面的操作你可以得出什么结论?(1平方分米=100平方厘米)

5、思考:还有什么方法可以证明1平方分米=100平方厘米?

6、学生尝试用其他方法证明。

7、抽学生交流展示。

(预设:算一算。边长为1分米的正方形面积是1平方分米,这个正方形的边长也可以看做10厘米,那么它的面积是10×10=100平方厘米,所以1平方分米=100平方厘米)

8、想一想,说一说:1平方米等于多少平方分米呢?和同伴说说你的想法。

预设:

①1分米=10厘米,1平方分米=100平方厘米;1米=10分米,所以推想1平方米=100平方分米。

②把1平方分米的正方形想象成1平方米,1平方厘米想象成1片平方分米,就可以知道1平方米=100平方分米。

③1平方米是指边长为1米的正方形的面积,也就是边长为10分米的正方形的面积,所以1平方米=100平方分米。

9、小结学习方法。

三、巩固练习

1、填一填。

3平方分米=()平方厘米 2平方米=()平方分米 500平方厘米=()平方分米 400平方分米=()平方米 20平方分米=()平方厘米 1000平方分米=()平方米2、选择合适的面积单位填空。

(1)黑板的面积大约是400(),也就是4()。

(2)教室地面的面积大约是60(),也就是6000()。

(3)篮球场的面积大约是420(),也就是42000()。

3、完成课本练一练第四题。

四、总结全课。

谈谈自己本节课的收获,说说还有什么不明白的地方。

板书设计

面积单位换算

1分米=10厘米 1平方分米=100平方厘米

①摆、画②算:10×10=100平方厘米

1米=10分米 1平方米=100平方分米(推理)

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教案1(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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