整理与复习教学设计(共3页)｜教案在线预览

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整理与复习《数的运算》教学设计信宜市白石中心小学:何福荣教学内容:授课内容第85页第1、2、3题和第86页第1题和相关习题学情分析:是在前面学习了三年四则运算的基础上进行复习的,虽然学生已经掌握了四则运算的数量关系以及四则运算的简单的计算方法,但学生还没有系统地进行总结和复习,所以这节课就对四则运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2020-09-14 10:29:26

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学校：信宜市白石中心小学

整理与复习教学设计(共3页)

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关键词：整理与复习教学设计(共3页)

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整理与复习《数的运算》教学设计信宜市白石中心小学:何福荣

教学内容:授课内容第85页第1、2、3题和第86页第1题和相关习题

学情分析:是在前面学习了三年四则运算的基础上进行复习的,虽然学生已经掌握了四则运算的数量关系以及四则运算的简单的计算方法,但学生还没有系统地进行总结和复习,所以这节课就对四则运算的算理和方法进行系统的整理和总结。

教学目标:

1.复习能运用整数四则运算的算理解决实际问题

2.复习整数四则运算的计算方法。

3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学的快乐。

教学重点:整数乘法和除法的计算方法。

教学用具:教学课件

教学过程:

一、回顾与交流。

1、我们在过去学习了许多计算,大家回忆下,我们学习过哪些运算?并举例说明。板书课题。

2、复习四则运算的意义。出示情境图,根据给出的信息能够提出什么问题,并和同伴说说。解决这些问题运用什么运算?同桌之间交流,学生回答。

(1)加减法,第一幅提出什么问题,用什么运算解决,表示什么意思?它的计算方法是什么?学生回答

(2)乘法,第二幅提出什么问题,用什么运算解决,表示什么意思?学生回答。

(3)除法,第三幅提出什么问题,用什么运算解决,表示什么意思?学生回答。

我们已经知道了加减法的计算方法,那么乘除法的计算又是怎样的呢?

3、复习两位数乘法和两、三位数除以一位数的计算方法。

(1)14×12=?我们可以用什么方法计算出来?大家打开书本85页第3题(1)小题,通过圈一圈,填表格,竖式计算等方法算出结果。然后根据圈的过程和表格说说竖式计算的计算方法。由学生同桌之间交流,回答。

(2)693÷3=?85页第3题(2)小题,通过圈一圈,竖式计算等方法算出结果。然后根据圈的过程说说竖式计算的计算方法。由学生同桌之间交流,回答。

大家已经掌握了四则运算的方法,做下面的题目。

二、巩固与运用

1、圈一圈,算一算,做一做。由学生独立完成,学生展示,集体订正。

2、竖式计算,由学生独立完成,同伴之间交流计算方法。学生展示,集体订正

3、改错题,由学生交流,回答。

4、解决问题,由学生独立完成,并说说用了什么运算,为什么?集体订正。

三、总结评价

这节课大家复习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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