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分橘子优秀完整教案(共7页)｜教案在线预览

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关键词：分橘子优秀完整教案(共7页)

正文

分橘子

榆树市实验小学郭畅2018年5月

第一单元第二节分橘子

教学内容

北师大版教材小学数学三年级下册第一单元4、5页分橘子

教学目标

1.结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点

1.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算

2.通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学方法

实践法、练习法、讨论法

教学准备

投影仪,学生准备小棒。

教学过程

一、复习引入

用竖式计算下面各题

48÷2= 67÷6= (规范竖式的书写规范)

二、创设情境、激趣引入

师:同学们看过西游记这个故事吗?

生:看过。

师:你们最喜欢里边的哪个人物呢?为什么喜欢他?

生:孙悟空,因为他本领大。生:沙和尚,因为他很勤劳。

师:看来同学们真的非常喜欢这个故事,老师也很喜欢,于是采摘了一些新鲜的橘子,请西游记里的三个好朋友吃橘子,同学们看谁来了?(课件出示书本第4页的情境图)师:同学们仔细观察图片,你能得到哪些有用的数学信息?(生:一共有48个橘子,要分给3个人)

师:真棒,我们都知道猪八戒最能吃,为了公平起见,应该怎么分呢?(生:平均分)

师:那请同学思考一下该如何列式呢?

三、探究新知,师生互动

1.列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,8根小棒代替8个橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

找一组学生上前面用投影仪演示分的过程:“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从刚才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。(找同学用算式表示分的过程,进一步理解算理)

(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

师提出问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?

(3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。)

2.引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

(与48÷2的不同之处:被除数的首位不是除数的整数倍。)

3.算一算,想一想:

38÷2= 52÷4= 72÷3=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

师:为什么除法要从高位算起?

(乘法和除法互为逆运算,因为乘法从低位算起,所以除法从高位算起)

四、拓展应用

完成教材5页1、2、3、4、5题

五、课堂总结

这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获?

板书设计

教学反思

在教学本课时教师力求为学生创设充分发现和探索的时间和空间。例如,在探究两位数除以一位数,十位有余数且商是两位数的除法的竖式写法时。让学生尝试操作,通过分一分,得出十位剩余不能直接分,要拆分成单个与个位数合起来在分的道理,在小组间交流,使他们真正的感受到成功的喜悦,课堂气氛较为活跃,学生始终在学习的情景中思

考,讨论。而本节课不足时学生在计算中,还是会出现余数比除数打的情况发生,这需要学生加强练习克服。

资料摘要

分橘子优秀完整教案(共7页)

分橘子优秀完整教案(共7页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分橘子课件及其课件内图片(共7页)

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

分橘子公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀完整教案(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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