单元复习与测试教学设计范文

《生产、劳动与经营》复习课

一、复习目标

1、知识与技能

围绕“生产”这一环节，认识生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、金融投资相关知识。提高运用所学知识分析生活中的经济现象的能力。

2、过程与方法

学生回归教材，自学梳理，构建知识体系、巩固记忆。教师通过讲授法、易错易混点对比分析法强化学生对知识的理解。

3、情感态度与价值观

引导学生查漏补缺，强化对教材知识的理解与记忆，进而端正学习态度，提升学习自信心。同时树立劳动光荣和自主创业的观念。

二、学生分析

经过一段时间的学习，学生对生产与消费的辩证关系、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、金融投资相关知识已经有了初步认识，基本能运用所学知识分析生活中的经济现象，但存在记忆不准确、理解不到位的问题。

三、教材分析

1、本单元的作用和地位

本单元的核心内容是“生产”，它承接第一单元的“消费”主题，从为了满足人们的消费需要，就必须从大力发展生产入手，开始阐述各项内容。其中，社会主义基本经济制度又成为下两个单元的制度基础。本单元承上启下，逻辑地位很重要。

2、本节主要内容

生产与消费的辩证关系，生产的制度背景（基本经济制度），生产的主体（劳动者）及场所（企业），生活中常见的投资方式（储蓄存款、股票、债券、商业银行）。

3、重难点分析

教学重点：生产与消费 劳动者 企业 投资方式

教学难点：基本经济制度

4、课时要求：

1课时

四、教学过程

1、课前准备

学生阅读教材，自学梳理，构建知识体系、巩固记忆。

2、教师通过PPT展示易错易混点，检测学生知识理解、掌握程度。

（1）消费是生产的动力。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

（2）生产是消费的目的和动力。

（3）随着汽车工业的发展，汽车的性能在不断地提高，其价格也在不断地下降，人们对轿车的向往也越来越强烈，说明了生产决定消费的质量和水平。

（4）我国扩大内需的措施促进了经济较快增长，体现了消费决定生产。

（5）凡是消费，就能促进生产的发展。

（6）国有经济成为经济制度基础。

（7）股份制经济成为经济发展的主导力量。

（8）股份有限公司股东滥用法人独立地位欠下的债务，应以其个人财产承担有限责任。

（9）我国鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，是因为它是社会主义经济的重要组成部分。

（10）国有企业通过改革发展壮大，有利于发挥公有制经济在国民经济中的主导作用，巩固国有经济的主体地位。

（11）国有经济是我国国民经济的支柱。它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主体作用。

（12）国有经济在国民经济中各个领域都占支配地位。

（13）公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势

（14）公有制经济和非公有制经济地位完全平等。

（15）公司制是现代企业的唯一组织形式。

（16）广告是企业成功的关键。

（17）代言明星的声誉决定产品的声誉。

（18）中国企业海外并购有利于加速本企业资本周转。

（19）企业的经营规模越大越好。

（20）提高最低工资标准能够直接、有效地促进就业。

（21）社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿。

（22）某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。

（23）公司的执行机构是股东大会及董事会。

（24）公司经营的目的就是营利。

（25）树立良好的信誉和形象是企业一切经济活动的根本出发点。

（26）只要提高自主创新能力(树立自己的品牌)，就能提高公司的竞争优势。

（27）劳动者享有法律规定的权利，所以，劳动者享有合法权益是无条件的，一旦权益受损害，就要不惜一切代价维权。

（28）投资理财不需要理性。

（29）投资多元化就是指投资方式多种多样，投资方式越多就越赚钱。

（30）储蓄存款比较安全，没有风险。

（31）高利率才能促进经济发展。

（32）银行存款利率提高，储户的实际收益越多。

（33）发放贷款是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源，所以，对商业银行而言，发放的贷款越多越好。

（34）债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为条件。

（35）金融债券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性强等特点。

（36）股市是经济风险的避风港。

（37）

商业保险是避免风险的投资，可以分为社会保险和人身保险，任何公司都可以经营保险业务。

（38）通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最少。

3、知识小结