综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教案2

第三单元综合探究《坚持唯物辩证法

反对形而上学》教学设计

赣州三中政治组

胡琼

★新课标要求

（一）知识目标

1.记忆唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点；唯物辩证法与形而上学的分歧。

2.理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。

（二）能力目标

1.本课是对唯物辩证法的观点概括和总结，运用分析和综合相结合的方法，加深理解和掌握

2.引导学生学会运用所学的辩证法原理分析时政热点。

3.引导学生学会运用所学的辩证法原理和方法论解决问题

（三）政治核心素养

1、政治认同的素养：

通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现，认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一方法的意义

2、理性精神的素养：

通过学习，学生能够运用辩证法的原理理性的分析现实生活中发生的各项事情。

3、公共参与的素养：

通过学习，学生能够利用辩证法的原理及方法论处理问题解决问题。

★教学重点

1.记忆唯物辩证法的原理及方法论

2.唯物辩证法与形而上学的分歧。

★教学难点

“学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题”，即坚持唯物辩证法，反对形而上学。

★

教学方法

1.利用学生诵读，体悟，践行唯物辩证法的思路，层层递进，引导学生从知道到理解到运用知识。

2.以学生为主导，老师为引导，让学生自然的理解运用知识

3.把辩证法的原理与时政热点相结合，让哲学原理更加有生活气息和实用性

4.把全班同学分成三组，进行小组协作，提高课堂的参与性，竞争性和趣味性

★教学过程

【教师】马克思主义哲学最大的特点在于它的实践性，今天让我们一起来践行唯物辩证法。

【环节一：诵读唯物辩证法经典】

学生集体诵读唯物辩证法：1.联系观，2.发展观，3.矛盾观

【环节二：体悟唯物辩证法智慧】

★小组协作完成任务

分三个小组组在黑板上写出至少6个典故、成语、名言警句来体现联系观、发展观、矛盾观。（其他同学做好笔记） ★游戏时间----连连看（三个小组分别派出三名同学来完成，看哪个小组完成得更快）

【教师过度】通过游戏连连看，还有同学们课前对典故，名言警句和成语的总结，大家会发现有些是符合马克思唯物辩证法的原理精神的，而有一些是错误的，和辩证法相反的观点。与联系观相反的观点叫：孤立的观点，与发展观相反的观点叫：静止的观点，与矛盾观相反的观点叫：片面的观点。我们把这些与辩证法相对立的观点叫做形而上学的观点。

【教师提问】唯物辩证法的观点是什么？形而上学的观点是什么？

【学生总结回答】

【教师提问】唯物辩证法与形而上学的根本分歧是什么？

【教师解释】

首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立，又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化的原因归结于外力的推动。

【教师过度】同学们都知道了唯物辩证法的观点和形而上学的观点，以及他们的分歧。在现实生活中我们要坚持唯物辩证法，反对形而上学。

【环节三：践行唯物辩证法精神】

【学生活动】聚焦中美贸易摩擦

学生角色扮演---国际关系分析师

背景知识1：2018年3月23日0时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征关税，并限制中国企业对美投资并购。宣布美国对中国航空航天、信息通信技术、机械等产品加收25%的关税。

背景知识2：从中国行业受到贸易保护负面影响程度的排序：钢铁>化工>其他金属制品>纸制品、橡胶制品、木制品>农产品>机电类、纺织服装。根据美国展开的“双反”调查，此次中美贸易战中受损的除竞争激烈的钢铁行业外，还有电子设备行业和机电业，而中国的电子产品不仅在出口产品占比中名列第二，也是出口到美国的产品种类中属对政策敏感度最高的，所以此次贸易战的打响很可能为中国的各大知名电子企业带来较大的动荡。中国贸易战多带来的也不完全是负面效果，从某种程度上来讲，我们也可以把这件坏事变成好事。长期以来，中国出口美国的产品，大都是劳动密集型产品和低附加值产品，由于劳动力成本的关系，这类产品的确容易对美国同类企业产生冲击。中国企业完全可以借此契机，通过技术升级和转型，提高知识价值和产品科技含量，使得企业产品的竞争力不再只靠价格，这对中国企业的长远发展来说，未尝不是件好事。

背景知识3：今年以来，美国特朗普政府通过201、232、301调查，不断以单边主义来挑起和扩大中美贸易战。最近，美国公布了对中国500亿美元商品的征税清单，并威胁将增加2000亿美元。

目前，美国已将中国定位为竞争对手，其看法已发生根本性改变，中美关系主基调将从合作中竞争转向竞争中合作。由此推测，贸易战小打小闹恐怕难免，未来贸易战有螺旋式上升风险，是否会大打存在较大不确定性。为了减少并控制贸易战的负面影响，中国正按既定节奏积极出招应对，并前瞻性地做好了政策储备，预示还有政策工具能够应战。

一是强力回击，以战止战，以战促和。

二是运用多边组织平台推进人类命运共同体建设，形成反对单边主义和贸易保护主义阵线。

三是按既定方针推进改革开放，推动形成全面开放新格局。

四是优化营商环境，积极有效利用外资。

五是坚定推进“中国制造2025”，建设现代化经济体系。美国制裁中兴事件暴露出“中国制造2025”有美好前景，但也有软肋。中国虽在5G、高新科技应用层面话语权增强，但在中国芯、操作系统方面仍存在短板。而大国之间的竞争，在一定程度上就是核心技术的竞争，谁掌握核心技术谁就能抢得先机，避免在关键领域被对手卡脖子。为推进科技强国、制造强国、建设现代化经济体系目标，中央多次强调核心技术是保障国家安全的重要基石，国之重器必须掌握在自己手里。具体措施之一是支持香港建设国际创科中心，国家已批准2200万元资金“过河”香港使用。六是积极推进“一带一路”建设，为应对贸

易战拓展更大空间。“一带一路”建设取得长足进展，现已形成“六廊六路多国多港”格局。目前中国已在沿线国家建设了75个境外经贸合作区。截至今年2月底，中欧班列开行线路达61条，已累计开出7200班次，实现从深圳到伦敦的突破，为中国商品远销欧洲开辟了更广阔的前景。

【教师过度】下面让我们运用唯物辩证法的知识来探究几个问题：

探究1：运用唯物辩证法联系观分析中美贸易战的影响

探究2：运用唯物辩证法发展观分析中美贸易战对中美关系的影响

探究3：运用唯物辩证法矛盾观分析面对中美贸易摩擦中国的应对策略

三个小组每个组对应一个问题，大家根据刚才几个同学介绍的中美贸易战的一些背景知识，用唯物辩证法的知识去回答问题。

【学生回答】三个小组分别派出一名学生代表来回答问题

【教师总结】

小结1：观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和作用入手，不能只看到一个个孤立的事物。

要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。美方无视中方加强知识产权保护的事实、无视世贸组织规则、无视广大业界的呼声，一意孤行，这是典型的单边主义和贸易保护主义，中方坚决反对。美方此举不利于中方利益，不利于美方利益，不利于全球利益，开了一个非常恶劣的先例。任何情况下，中方都不会坐视自身合法权益受到损害，我们已做好充分准备，坚决捍卫自身合法利益。

小结2：要用发展的眼光观察和分析问题。

既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展。事物的发展总是前进性与曲折性的统一。中美关系历来不是一帆风顺，总是在曲折中发展的。

小结3：观察与分析问题的时候要坚持矛盾分析法。全面看问题，切忌片面。要抓住事物的重点和中心。在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）

【环节四：本课小结】

小结：唯物辩证法是科学的世界观和方法论，而形而上学与唯物辩证法是根本对立的。我们要树立科学的世界观，掌握科学的方法论，就要坚持唯物辩证法，反对形而上学。

【环节五：生活中的唯物辩证法精神】

动动手（请把以下问题的答案写下来）

1、你正在关心哪些事情？

2、哪件事目前重要？

3、哪件事目前最紧急？

4、哪些事可以推后完成？

★板书设计

坚持唯物辩证法，发对形而上学

哲学家

观点

现实生活中的表

现

各自的根本

分歧之一

分歧之二

分歧之三

根本分歧

观点

唯物辩证法

形而上学

唯物辩证法

形而上学