6. 多普勒效应课件配套优秀获奖教案

6、多普勒效应

简阳市贾家中学

周仲军

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）知道多普勒效应产生的原因；

（2）掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况；

（3）知道多普勒效应的应用。

2、过程与方法：

（1）通过现象认识多普勒效应；

（2）通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况；

（3）通过讲解分析观察频率变化的原因；

（4）通过介绍知道多普勒效应的应

3、情感态度与价值观：

（1）通过物理现象激发学生学习物理的兴趣；

（2）培养学生具有将物理知识服务于生活的意识。

（3）培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

【教学重、难点】

教学重点：1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别

2.知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的. 教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析

【教学仪器】多媒体设备 视频资料 【教学方法】 讲授法 小组讨论法 情景教学法

【教学过程】

[知识回顾]

1、什么叫频率?

2、声音的音调由什么因素决定?

[合作探究] 一、创设情境 提出问题：

联系生活实际，观看飞机靠近及远离观察者轰鸣音调变化视频体会：

声音的音调由什么因素决定? 飞机向你驶来时，人听到的轰鸣音调如何变？

飞机离你而去时，人听到的轰鸣音调如何变？

轰鸣本身的音调如何变？

同是轰鸣声为什么会产生两种不同的现象呢？今天我们就带着这个问题来学习多普勒效应。

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二、理论学习 找准依据：

课堂演示：

大家把手放在自己的喉部发声练习一下，发一个高音，一个低音，看手的感觉有什么不同。

实验总结：

音调的高低与振动的频率有关。

音调高

振动频率大

音调低

振动频率小

1、波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数

2、观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数

3、多普勒效应：当观察者和波源之间有相对运动时，观察者测得的频率与波源的频率不同，叫多普勒效应. 三、合作交流 总结规律：

产生多普勒效应的原因（参照课本图2-6-1、2、3）

声源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数，观察者测得的频率，是单位时间内接收到的完全波的个数．

请将讨论结果填入下表：

变化情况

波源的频率

观察者接收到的频率

两频率的比较

波源和观察者相互接近时,观察者的接收频率增大;远离时,接收频率减小.观察者运动,使观察者感受到的波速发生变化;波源运动,波长发生变化.

结论

1 波源，观察者都静止

波源不动，观察者靠近波源

波源不动，观察者远离波源

观察者不动，波源靠近观察者

观察者不动，波源远离观察者

2

3

4

5

四、若波源和观察者同时运动，结果如何？

当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到的频率增大；如果二者远离，观察者接收到的频率减小．

五、应用 1、有经验的铁路工人可以从火车的汽笛声判断火车的运动方向和快慢.

2、有经验的战士可以从炮弹飞行时的尖叫声判断飞行的炮弹是接近还是远去. 3、测血流速度：医生向人体内发射频率已知的超声波，超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收。测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方法俗称“彩超”

，可以检查心脏，大脑和眼底血管的病变。 课堂练习

1、关于多普勒效应，下列说法正确的是（

）

A．多普勒效应是由于波的干涉引起的

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B．多普勒效应说明波源的频率发生改变

C．多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的

D．只有声波才可以产生多普勒效应

2、当火车进站鸣笛时，我们可听到的声调（

）

A．变高

B．不变高

C．越来越沉

D．不知声速和火车车速，不能判断

3、某波源的频率是100Hz,波速是100m/s, 观察者以10m/s的速度快速靠近波源,那么观察者接收到的波的频率是高了还是低了?若远离呢? 4．公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电磁波被轿车反射回来时，警车接收到的电磁波的频率比发出时低．

(1)此现象属于（

）

A．波的衍射

C．多普勒效应

B．波的干涉

D．波的反射

(2)若轿车以20 m/s的速度行进，反射回的频率应怎样变化？

板书设计

板书设计

现象：观察者接收到的频率与波源频率不同的现象，叫做多普勒效应.

波源与观察者相互接近，观察者接收到的频率增大. 多

普规律

波源与观察者远离，观察者接收到的频率减小.

勒①判断火车运动快慢和方向

效

应用

②判断汽车速度

应

③判断遥远天体相对于地球的运动速度

课后作业

在有搜索功能的网站上键入“多普勒”一词，查找多普勒效应的应用，并写出一篇介绍文章，全班交流。

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