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关键词：歌手大赛特级教师教学实录(共3页)

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《歌手大赛》教学设计

教学目标:

1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行估算和计算。

2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。

3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。

教学重点:正确进行小数加减混合运算。

教学难点:小数加减混合运算的顺序。

教学方法:探究交流

教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

同学们,喜欢唱歌吗?今天老师就带大家一起去参加一场歌手大赛,大家愿意吗?

二、探究新知:

1、提出问题

⑴瞧,原来是米奇妙妙屋里举行歌手大赛,看看,谁都参加比赛了?

⑵你从中获得了那些数学信息?

⑶你能提出那些数学问题?

2、解决问题

⑴谁能估一估谁的得分高一些?

⑵算一算

⑶全班交流

3、我会算

5.6+2.7+4.4 4.6-(1.75+2.08)

4、小结

三、应用拓展:

1、送小鱼回家(在送小鱼回家这一具体有趣的情境中进行练习,既达到了巩固新知的目的,又使学生得到了良好的情感体验。) 2、我是小小收银员。(让学生体验数学就在生活中,数学就在我们的身边,有效地对学生进行了综合应用能力的培养,同时又让学生收获成功的喜悦,学习的乐趣。)

这张购物清单上,有一部分被撕毁了,你愿意来当当小小收银员,补充完整撕毁部分吗?

3、走进奥运。(在奥运这一激动人心的话题里,有机的对学生进行爱国主义教育,激发学生好好学习,为国争光的欲望。)

这是2004年雅典奥运会上,我国选手杜丽与俄罗斯选手加尔金娜在决赛关键时刻的比分情况。

在决赛中,打过7枪后,杜丽比加尔金娜少1.4环,排名第二。

下面是两人最后三枪的得分情况:

①估计一下在整个比赛中谁的最后总环数高?

②整个比赛中,杜丽比加尔金娜总环数高了多少环?

四、总结

1.本节课你有什么收获?谈谈你的学习体会?

2.作业。

歌手大赛特级教师教学实录(共3页)

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