多边形的面积教学设计及说课稿(共2页).pdf

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关键词：多边形的面积教学设计及说课稿(共2页)

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六、多边形的面积复习课教学设计

新抚区民主小学吴冰

一、教学内容:人教版小学数学五年上册P86----P102

二、教学目标:1、通过温习、交流,将“多边形的面积”这个单元知识与已有旧知进行系统复习,形成完整的知识体系;结合练习,加深对所学知识的理解,提高应用所学知识解决问题的能力。

2、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式的推导过程,应用公式计算这些图形的面积,并解决一些简单的实际问题。

3、感受复习的必要性和重要性,逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。

三、教学重点:归纳整理所学的图形面积计算公式。

四、教学难点:能正确应用面积公式灵活解决实际问题。

五、教学用具:课件、图形,复习计划篇,相关练习篇。

六、教学过程:

(一)开门见山,明确学习内容

1、板书课题:[六多边形的面积复习]

2、回顾温习:昨天布置的数学作业是认真回顾本单元86页----102页,独立完成复习计划中的知识建构和基本练***家都做好了吗?好不好,不在嘴上,还得在动手做上,那么就以同桌两人为一组,互相交流完整彼此的知识建构,并互检基本练习及时改正错误。在小组交流中要求声音尽量要小,想的要全面,动作要快。听明白了吗?

(二)积极参与,形成知识体系

1、小组互动学习,教师巡视指导。

2、主动展示,全体互动完善。

(1)选小组板前汇报。

(2)其他同学补充、提疑、解答。

(3)教师小结,全体互动(板书知识体系)略

(4)回顾面积公式推导过程。

本周,大家都积极在群中晒视频和录音,展示面积公式的推导过程,非常积极,可见

大家会了,也有自信,我还发现了几个能手:26、49、14、17、6,能不能现场展示呢?敢!有要求:语文简洁明确,动手自然到位。(随机选择三名学生投影前展示,师生给予点评和鼓励)

(5)归纳总结、提炼升华。(板书要点)

[完全一样、等α等h、÷2对应α和h]

(三)综合练习,灵活应用解决问题

1、基本练习:要注意什么?

生:对应α和h、公式准确、÷2、单位名称。

师:教学中细节处理是非常重要的好习惯。

2、综合练习(投影)

(1)选择:等α等h,完全一样

(2)判断:新旧知识,数学思维和空间想象。

(3)填空:①等α等h、÷2

②对应α和h

③C →α→ S 知识相互联系

④S= αh S由α和h 决定,α和h都扩大2倍(共S2×2=4倍)就相当于积是由因数变化决定。

⑤相当于靠墙围的篱笆,画图在解决图形问题时是特别重要的方法。

(4)应用题:②灵活应用所学公式、方程都可解决,相片为检验。

⑦综合应用,相关数据的联系等α等h。

(四)课堂总结,激励学习数学的信心

你有什么收获?还有什么感受?(师:新旧知识联系、融合,用数学知识和数学角度思考解决问题。图形就在我们的身边,数学就在我们的生活中,别逃避、别退缩、迎难而上、勤学苦练,一定会越来越强!)

多边形的面积教学设计及说课稿(共2页)

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