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关键词：猜数游戏教学设计及教案分析(共2页)

正文

猜数游戏

教学目标：

1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。

2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。

教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程

教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题

教法：发现法、自主探究法、尝试法。

学法：小组合作法

教具准备小黑板、课件。

教学课时：1课时

教学过程

一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标

昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。

二、探究新知

（一）、交流自学情况

活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。

看书上面的图画，回答下列问题：

1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？

2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式）

活动二：解方程

方程的两边分别是什么

我可以这样解方程，第一步我是用到了

第二步我是用到了

具体的格式是：

我可以检验我的答案是否正确

（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）

1.、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

三、点拨升华在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。

温馨提示:在列方程的过程中,可以把笑笑心中的数设一个未知数x,在根据未知数和80之间的关系列出方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、当堂训练

1、解方程。

3X+5=20 4X-1.2=2.4

5.8-2X=4.2 2.1+5X=7.8

先独立做,最后组内交流。

2、完成练一练1、2、题,并交流。

七、拓展提高

五、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?先小组内说一说,最后班上交流。

服装厂有240米花布,做了一批连衣裙,每件用布2.5米,还剩65米.做了多少件连衣裙? 先独立做,最后组内交流。

六、作业设计。

板书设计

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